幼儿园主配班老师间的合作问题与建议11学前教育3班11145151陈玥•问题1：缺乏沟通•问题2：角色不清•问题1：缺乏沟通。•主配班教师之间往往疏于沟通，采取的教育措施不一致，便会造成彼此的教育效果相抵消或产生一些不必要的误会。•问题2：角色不清。•角色概念本身明确而角色履行者对其有意或者无意模糊。幼儿园的班级工作需要主配班教师相互理解、相互支持，但是有时候由于一方缺乏良好的角色意识而故意忽略自己的角色责任，或者由于经验不足对自己的角色概念本身缺乏清楚的认识，造成角色不清，最终导致各种不良的合作形式。建议：•1．保持沟通习惯，及时沟通。•2．发挥自己的特长，尊重彼此差异。避免产生不切实际的攀比,保留相对独立的空间。•3．建立共同的长期奋斗目标，激发群体动力。•4．发挥班组长的核心作用。班组长要能够身先士卒，赢得大家的信任和尊重。•5．竞争上岗，自主选择。主配班教师相互合作不和谐、责任意识不强，与园领导的人事安排也有一定关系。•THE•END
