阶段性学业水平检测(九)可能用到的相对原子质量：H—1；Cl—35.5；Fe—56一、选择题(本题有20小题，每题2分，共40分)1．下列关于水的认识中正确的是()A．水是由氢原子和氧原子构成的B．水是由氢气和氧气组成的C．无色、透明的水，一定是纯水D．水结冰时，体积膨胀，说明冰比液态水的密度小，能浮在水面上2．(2012北京)下列物质中，属于溶液的是()A．牛奶B．豆浆C．冰水D．糖水3．下列说法正确的是()A．凡是均一、稳定的液体都是溶液B．组成溶液的溶剂都是水C．溶液由溶质和溶剂组成D．植物油和汽油分别跟水混合后形成的液体都是溶液4．(2012桂林)保持温度不变，小心蒸发NaCl不饱和溶液(蒸发皿中始终有溶液)，则溶液中溶质的质量分数(m%)与时间(t)的关系合理的是()5．(2012株洲)要配制100g质量分数为5%的氢氧化钠溶液，下列说法正确的是()A．实验中要用到的玻璃仪器只有烧杯和玻璃棒B．称量氢氧化钠固体时应该将砝码放在左盘，药品放在右盘C．配制好的氢氧化钠溶液中溶质和溶剂的质量之比为1∶20D．称量时，必须将氢氧化钠固体放在玻璃器皿中称量6．(2012贵阳)根据如图判断下列说法正确的是()A．空气中主要含氮气和氧气B．空气是纯净物C．空气中含量最多的气体是氧气D．空气中不含二氧化碳气体7．小明在玻璃杯内盛满水，杯口盖上一张硬纸片(不留空气)，然后托住纸片，将杯子倒置或倾斜，水都不流出，纸片也不掉下(如图所示)。对整个探究活动的分析正确的是()A．探究的问题：大气压强有多大B．探究的假设：大气对各个方向都有压强C．探究的目的：研究水的重力与大气压力的关系D．探究的结论：大气向各个方向的压强相等8．如果把笼罩着地球的大气层比作浩瀚的海洋，我们人类就生活在这“大气海洋”的底部，承受着大气对我们的压强大气压。下列有关叙述中不正确的是()A．马德堡半球实验有力地证明了大气压的存在B．1个标准大气压的数值为1.013×105帕(760mm汞柱)C．大气压的大小与大气的密度有关，离地面越高的地方，大气压也越大D．人的心情通常跟晴天和阴雨天大气压的高低变化有关9．下列仪器中，不能作为反应容器的是()A．试管B．烧杯C．量筒D．集气瓶10．若把江河湖泊水中溶解的气体收集起来，分析的结果是：氧气所占的体积大于21%，氮气所占的体积小于78%。对此应得出的结论正确的是()A．只有空气中的氧气和氮气能溶解在天然水中B．溶解在天然水中的氧气和氮气与空气中的氧气和氮气的百分含量相同C．天然水中溶解的氧气极少，所以在湖泊中养鱼要采取增氧措施D．氧气和氮气相比较，氧气比氮气更易溶解于水11．标准状况下空气的密度为1.293g/L，以下几种气体既能用排水法收集，又能用向下排空气法收集的是()气体种类ABCD标准密度/(g/L)0.7711.4290.08991.977水中溶解性易溶不易溶难溶能溶12.实验室制取氧气可以采用加热氯酸钾(白色固体)和二氧化锰的方法，反应中二氧化锰是这个反应的催化剂，可使氯酸钾在较低温度下迅速产生氧气，生成物中除氧气外还有一种固体氯化钾。现加热质量相等的两份氯酸钾，一份中混入少量的二氧化锰(b曲线)，分别同时加热，放出氧气的质量(m)与反应时间(t)的关系图像正确的是()13．右图装置可以探究二氧化碳的制取和性质。关于该实验的叙述正确的是()A．浸有紫色石蕊试液的棉花会变蓝B．粗铜丝能控制反应的发生和停止C．产生的二氧化碳可用生石灰干燥D．能验证二氧化碳的密度比空气大14．实验室制取二氧化碳一般有五个步骤：①检验装置的气密性；②按要求装配好仪器；③向漏斗中注入酸液；④向广口瓶中放入小块大理石；⑤收集气体。下列操作顺序正确的是()A．①②③⑤④B．②①④③⑤C．①④②③⑤D．②③④①⑤15．下列图示中物质的用途与相应的性质不相符的是()16．(2012日照)我市某日的空气质量日报如下表：项目空气污染指数空气质量级别空气质量可吸入颗粒物65Ⅱ良二氧化硫6二氧化氮20下列情况对表中三个空气质量指标不会产生影响的是()A．用氢气作燃料B．露天焚烧垃圾C．汽车排放尾气D．用煤作燃料17．(2012成都)下列有关金属的说法不正确的是()A．常温下金属均为固态B．合金的很多性能与组成它们的纯金属不同C．铁在潮湿的空气中比在干燥的空气中更...
