新课改教科研论文课改中如何优化美术课堂教学单位：江岸区光华路小学姓名：钟丽邮编：430010联系电话：13971567326课改中如何优化美术课堂教学江岸区光华路小学钟丽内容摘要：美术课肩负着培养学生美育素质的重要任务，是实施素质教育的重要一环，美术课应该成为每个学生都喜欢上的课，在课改中如何优化美术课堂教学，具体做法是：1、优化导入铺垫，根据教学目标创设良好的学习氛围；2、促进知识感悟，根据学生年龄的特点，设计新知的传授，切实为教学服务；3、激励自主探索，让学生掌据学习的方法，为学生将来的终身学习打下良好的铺垫；4、体验成功喜悦，让每个学生都有展示自己才华的机会，都有被重视感！关健词：优化创造性思维感性认识掌据学习的方法自信美术课肩负着培养学生美育素质的重要任务，是实施素质教育的重要一环，美术课应该成为每个学生都喜欢上的课，大多数学生在上课时带有一种兴奋的期待。假如每一节美术课都能做到让学生尽情地宣泄，展现他们的创造力，这种期待将会变成一种渴求，那就是一节成功的美术课；相反，这节美术课无论对教师还是对学生来说将会成为一种负担，就会扼杀学生的审美和创造美的激情，而达不到美育目的，形式生动的美术课能启发学生的想象力和创造力，培养学生的个性，这才是美术教学目标。究竟什么样的课才算一堂好课？在课改教学实践探索中，如何优化美术教学呢？以下是我的一些具体做法。一、优化导入铺垫“良好的开始是成功的一半”，可根据教学目标，先创设一个良好的学习氛围。如何运用趣味游戏提高学生创造思维？我在设计《彩墨游戏》的导入时，运用下面的游戏，目的是为训练和培养孩子们能根据一些基本形，发挥自己丰富的联想，经过添加，形成生动有趣的物象。游戏方法：教师把全班分成若干小组。并按顺序给每个同学编号1、2、3、4……当教师指令各组一号同学上讲台站在黑板前，用粉笔先画一个圈，然后在圆内或圆外进行添加，形成新的有趣的形象，最后师生共同评分。评分的标准是形与联想的结合，最高分10分，依次9分、8分……记在黑板上。同样方法2号、3号、4号……在黑板上用三角形、方形、梯形……添加，最后看各组累计分高者为胜，教师可制作小红旗、小红花发给优胜者。通过此种导入方法，学生不仅在玩中了解到添加的方法，并对添加产生浓厚的兴趣，从而为学习本课用毛笔进行意象添加打下基础，学生的创造性思维得到了有效的锻炼。二、促进知识感悟在小学美术课堂教学中让学生获取一定的美学知识从而再进行创作是必不可少的。据于学生的年龄特点，设计新知的传授，切实为教学服务也就显得尤为重要。如：《橙、绿、紫》一课，这一课的目的是让学生了解间色橙、绿、紫是怎么调出来的。让我们来变个小戏法（师做调色试验）：“小朋友，老师准备了红、黄、蓝色、三个盛水的透明杯子，首先在一个杯子里倒入黄色……”水很快被染黄了，“然后再倒入蓝色。”这时，神奇的事情发生了，颜色变成了绿色，小朋友们异常兴奋，按照老师的要求，争先恐后也要求上台变戏法，由此明白了红+黄=橙、黄+蓝=绿、红+蓝=紫，并印象深刻。在教学中出示实物、挂图等直观教具，使学生通过观察获得感性认识的教学方法，为学生的积极思维架起桥梁。一些概念化的东西不须教师的硬塞与灌输，学生就已感悟。三、激励自主探索随着社会的信息化，不断更新的信息与大量涌现的信息，使人学习的方式已发生了很大的变革。对处在这一历史阶段的学生来说，要面对未来，“授之以渔”已是非常紧迫的了。在美术课堂教学中，要让学生掌握学习的方法，创设可让学生探究的领域，从而培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。为实现这一目标，就必须优化教学设计。《精彩的戏曲》一课属于综合·探索领域，我引导学生大胆的表现自己，朋友式的集体合作精神，我采用分小组活动的方式，在这一步中，为避免小组活动出现死角，要求每个学生都必须参与小组的人物设计工作，一个学生只能画一个人物，大家协同活动，使本小组设计的人物角色成为连贯的故事。此后引入竞争机制，大家都想参与竞争，并想在竞争中获胜，这就能充分调...
