初中语文中考一轮复习——文言文八下—《送东阳马生序》一、文学常识1．本文节选自《宋学士文集》。作者宋濂，字景濂，号潜溪，明朝人。2．序，一种文体，有书序、赠序两种。本文是赠序，有临别赠言的性质。二、重点字词【重点词语】嗜，喜欢，特殊的爱好。致：取得。假借：借。假，借。手自：亲手、亲自。怠：懈怠，放松。逾（yú）约：超过约定的期限。逾：越过，超过。以是：因此。以，因为。既：已经。加冠：表示男子已成年。益：更加。道：思想、学说。患：忧虑。硕师：才学渊博的老师。硕，大。游：交游，交往。趋：快走。从：跟从。执经：拿着经书。执，拿。德隆望尊：道德声望高。辞色，语言和脸色。侍：侍侯。援，引、提出。质，询问。倾耳：侧着耳朵。倾，侧斜。请：请教。或：有时。斥咄（duō）训斥，呵责。色：表情。恭：恭顺。至：周到。复：回复，回答。俟（sì）：等待。欣悦：高兴。卒：终于。获：收获。负箧（qiè）曳（yè）屣（xǐ）：背着书箱，拖着鞋子。穷冬：隆冬，深冬。皲（jūn）裂：皮肤干燥而开裂。舍：这里指学舍，书馆。僵劲（jìng）：僵硬。媵（yìng）人：这里指服役的人。沃灌：浇洗。衾：被子。拥：围裹。覆：盖。寓：寄居。逆旅：旅店。逆，迎。容臭（xiù）：香袋。臭，气味。烨（yè）：光彩照耀。缊（yùn）袍敝衣：破旧的衣服。缊，旧絮。敝，破。略无：毫无。慕，羡慕。艳，欣羡。奉：供养。不若：不如。【词类活用】支：通“肢”。被：通“披”。腰：挂在腰间（名词动用）。【古今异义】走：古义：跑。今义：步行。汤：古义：热水。今义：做菜的汤汁。再：古义：第二次；两次（本文）。今义：指重复。三、内容要点【文意概括】《送东阳马生序》是明代宋濂送给他的同乡青年马君则的文章，作者叙述了自己克服重重困难借书和求学的经历，勉励马生勤苦学习。【重点问题】1．作者是怎样表现自己在年轻时的求学之难和用心之艰的？（1）幼时求学的艰难：假借于藏书之家，手自笔录，天大寒而弗之怠，走送之。（2）成人后求师的艰难：a．叩问之难。b．旅途之难。c．生活之苦。2．作者“因得遍观全书”的原因是什么？爱好读书，克服家贫和自然条件的恶劣，借书苦学。3．作者用大量的文字书写求师之艰的目的是什么？拿自己的艰苦求学经历勉励马生珍惜太学的条件，刻苦学习。4．全文中怎样运用对比手法突出中心的？拿作者自己的粗袍敝衣与同舍生的豪华穿戴作对比。通过对比，说明了学业能否有所成就主要在于主观是否努力的道理。5．作者写赠序的目的是什么？勉励马生努力学习。6．古人有克服艰苦条件努力学习的佳话，试举例。①欧阳修画荻习字。②王冕僧寺夜读。③杨时程门立雪。④匡衡凿壁借光。⑤车胤囊萤夜读。7．你从作者身上看到了什么优良品质？①从作者年轻时求学上看：作者对读书有浓厚的兴趣，为学有所成，不畏艰难，学习刻苦，有克服困难奔向目标的坚定决心和毅力。②从作者写本文的态度上看：作者德高望重，但却不摆出名人的架势说教，而是真挚诚恳，循循善诱，反映了他高尚的品德，也反映了他对后代人的殷切关怀。四、阅读题典（二）（临沂市2014届九年级学生学业考试语文）阅读下面的文言文，完成后面题目(10分)【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。——《孙权劝学》【乙】余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。当余之从师也，负箧曳屣...
