教学目标1.通过同学们参与多种形式的数学活动，使同学们经历建立“左、右”方位感的过程。2.能正确辨别“左、右”的位置关系，体验其相对性。3.使同学们体会到生活中处处有数学。_____在______的下面。_____在______的上面。小华在小明的前面，小芳在小丽的后面。复习上、下、前、后。说一说图中人物的位置关系小华在小丽的________。小丽在小华的________。小芳在小明的________。左边右边右边说一说图中人物的位置关系。谁在小芳的左边？李老师的左边有什么？小明比画一下，这是左手还是右手？比画一下，这是左手还是右手？比画一下，这是左手还是右手？比画一下，这是左手还是右手？小兔子的邮票在第几排第几个？小兔子在第3排第5个小狗是第1排第1个。小老鼠的邮票在第几排第几个？小老鼠在第2排第3个。小狗是第1排第1个。小山羊的邮票在什么位置？小山羊在第3排第1个。小狗是第1排第1个。说说你在教室的位置关系。你的前面是________，你的后面是________,______坐在你的左边，______坐在你的右边。你坐在教室的第几排？第几个？？？？？我的玩具箱。在的左边。的右边是在的左边，在的右边。谁违规了？上下楼梯请靠右走本课总结能正确辨别“左、右”的位置关系，会用左右描述物体的相对位置。
