真诚称赞快乐学习——人教版二年级上册《称赞》师：同学们，这么短的时间我们就认识了这么多的生字宝宝，真棒！下面我们再来读课文，边读边画出哪句是小刺猬称赞小獾的话，哪句是小獾称赞小刺猬的话。生：1.“你真能干，小板凳做得一个比一个好！”2.小獾接过苹果闻了闻，说：“你的苹果香极了，我从来没有见过这么好的苹果。”出示句子，练习朗读有关互相称赞的句子。师：谁再来读读这两句话？师：称赞别人时是怀着怎样的心情呢？生：愉快。生：高兴。师：我们一起来带着高兴的语气朗读这两句话。老师读旁白，男生当小刺猬，女生当小獾师：我们看看课文中的小獾是怎样说的？出示小獾的话：小獾拉着小刺猬的手，说：“在我有点儿泄气的时候，是你称赞了我，让我有了自信。瞧，我已经会做椅子了。这是我的一点儿心意，收下吧。”师：谁来读读这段话？什么是“泄气”？生：不想做下去了。生：做得不好，做不下去了。师：小獾在什么情况下感到泄气了？快在课文中找一找有关的句子。生：小獾已经做成了三个小板凳。板凳做得很粗糙。但是看得出，他做得很认真。师：“粗糙”是什么意思？生：做得不好。师：粗糙的小板凳会是怎样的呢？我们来看一看。（课件出示）师：看着这样一个个粗糙的小板凳，你想说什么？生：你虽然做得还不太好，但只要你继续努力，你会做好的。生：你要有信心，小獾。师：你真会发现别人的优点，小刺猬也是这么做的，我们来看：出示：小刺猬走到小獾身边，拿起板凳仔细地看了看。他对小獾说：“你真能干，小板凳做得一个比一个好！”师：听了小刺猬的称赞，小獾高兴极了，他接着会怎样做呢？生：他会学会做小板凳。生：他会越做越好。师：是啊！别人做得好我们应该称赞，当别人做得并不理想，有困难时，我们就更应该称赞，因为称赞就像神奇的魔棒，使原本想要放弃做板凳的小獾又重新燃起了信心，终于做成了板凳。那么，当小刺猬把苹果送给小獾，听了小獾的称赞后，他的心情又是如何呢？我们齐读课文最后一段。生齐读：小刺猬也高兴极了，说：“谢谢你，你的称赞消除了我一天的疲劳！”【评析】新课程标准积极倡导自主、合作探究的学习方式，有助于培养学生的自主学习能力，增强合作意识、创新意识和实践能力。在阅读教学中，朗读是语文教学最传统、最基本、最能体现自主学习的方法。以读带悟，朗读中理解词语的意思，朗读中体会句子的语气，增强语感，体会真诚的称赞能带给人自信。多种形式的朗读：如指名读，对着屏幕读，分角色朗读，表演读等，既避免了枯燥，又加深了对句意的理解，还提高了朗读能力。同时，教师注意处处、时时称赞学生的感悟理解，点滴进步。
