百分数应用题的复习复习目的：1、使学生较熟练地掌握“求一个数的几分之几(百分之几)是多少”和“已知一个数的几分之几（百分之几）的应用题。2、提高学生分析、解答应用题的能力，培养学生“对立统一”的辩证思想。复习重点：找准量和率之间的对应关系是教学中的重点；能够画出较复杂应用题的线段图是教学重难点。教学过程：一、谈话引入我们已经复习了“求一个数是另一个数的几分之几(百分之几)”、“求一个数的几分之几(百分之几)是多少”和“已知一个数的几分之几(百分之几)是多少，求这个数”这三类应用题。这节课，我们在前两节课的基础上，继续复习分数、百分数应用题。(板书：分数，百分数应用题复习)三、练习回顾1、一本书100页，读了60页，读了这本书的几分之几？（1）读题列式（2）如果把问题改成“读了百分之几”应如何解答？（3）如果把一本书的页数当成问题，如何编题？怎样列式计算？2、六一班有男生30人，女生20人，_______________？（1）学生补充问题（2）学生口头列式3、（1）口头补充（2）口头列式小结：通过刚才的练习，我们复习了分数、百分数的哪些类型应用题？它们有什么特点？四、练习巩固（一）基本练习1．录音机每台降价30％后，售价350元，这种录音机原来售价多少元？①学生读题②学生自己画图列式③订正画图2、修一条路，第一天修了全长的20％，第二天修了200m，第三天修的是前两天的总和，这条路全长多少米？3、一根绳子截去20％后，再接上6m，结果比原来的绳子长了30％。这根绳子原来长多少米？4．一根绳子截去20％后，再接上6m，结果比原来的绳子长了1.5m，这根绳子原来长多少米？（二）综合练习1、题组训练(只列式不计算)共多少吨箱重量正好相等，原来两箱桔子各有多少千克？五、课堂小结：这节课你有什么收获？
