1、当您付费下载文档后，您只拥有了使用权限，并不意味着购买了版权，文档只能用于自身使用，不得用于其他商业用途（如 [转卖]进行直接盈利或[编辑后售卖]进行间接盈利）。2、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。3、如文档内容存在违规，或者侵犯商业秘密、侵犯著作权等，请点击“违规举报”。
碎片内容
教学目标改进对比表改进之前：教学目标：1、掌握分式的概念，能用分式表示数量关系
2、理解分式有意义、无意义、分式的值为零的条件
改进之后：一、知识与技能：1、理解分式的概念，并能判断一个代数式是不是分式
2、能用分式表示数量关系
3、掌握分式“有意义”、“无意义”、“分式的值为零”的条件，并根据条件求相关字母的取值范围
二、过程与方法：经历分式概念的自我构建过程及用分式表示数量关系的过程，获得代数学习的一些常用方法：类比转化、合情推理、抽象概括等
三、情感、态度、价值观：体会分式这种数学模型，通过丰富的数学活动，获得成功的经验，体验数学活动充满着探索和创造
大量教育教学资料
