《我给江主席献花》第二课时一．复习导入，乐学新知1.上节课我们已经学了课文的第一大部分。知道了课题中的“我”指的是？江主席是？2.“我”和欢迎队伍在机场等待江主席，尽管当时大家都是冒雨到来，可是人们的心情却都？（兴高采烈）还记得老师昨天列出的其他两个描写心情的词语吗？（激动万分、欣喜若狂）3.我们再来复习一下本课的生字。（列出生字）自由读、开火车读。频频：多次秩序井然：队伍整整齐齐排列，一点也不乱注意：舷梯（xián）二．精读第二部分1.等待江主席①人们在机场上秩序井然地等待江主席，心情既高兴又急切。突然人群中传来一个激动的声音。人们在喊？（示意同学回答）多次指导学生朗读话语，（个性朗读）体现高兴激动之情。②人们转头一看，中央代表团的专机降落了，欢迎的队伍立刻？（沸腾起来）师创设理解词语“沸腾”情景：同学们，我先插一件事，今天下午我们的语文课看一部电影，时间2小时。同时我们还要去参观最近的公园。同时同学们欢呼雀跃。师趁机讲述：像同学们这样欢呼雀跃，你一言我一语的情绪比较激昂的状态就叫做沸腾。③想象沸腾情景此时欢迎的队伍别提多热闹了，他们都在干什么呢？结合人们的语言、神态、动作说一说。④真是一幅热闹的画面。让我们也凑个热闹，高兴地读一读。2.江主席到来①江主席终于在人们的期盼中出现了。我们的男生读一读课文的第9自然段。②江主席一走出机舱，他就有什么样的表现呢？找出文中的句子读一读。（向欢迎的人群频频挥手，他满面春风地走下舷梯，迈着稳健的步伐向我们走来）③能抓住一些关键的词语说说江主席给你什么印象？④体会“频频”“满面春风”“频频”：多次。江主席一直在不停地和人们打招呼。“满面春风”：原指春天景色很好，现在指满面的笑容。“稳健”：稳而有力。看出江主席是一个非常亲近百姓的人。⑤我和大家一样，挥动着手中的花束，嘴里喊着？（欢迎！欢迎！热烈欢迎！）咱们现在都是欢迎人群中的一员，谁来向江主席表示问候？预设：声音很小，没有感情。评价：这么小的声音，江主席听得见吗？谁声音大一点？评价：江主席千里迢迢来到这，你能再热情点吗？⑥人们一边欢迎江主席，一边已经高兴得？（热泪直流）人们为什么会这么激动？⑦理清反问句和疑问句的区别，感受人们高兴、自豪之情。齐读第9小节3.“我给江主席”献花①江主席频频向人们挥手，前来欢迎的代表也在频频地向江主席问候。听，他们有人在说。（生说书上的句子）培养学生的语感，训练朗读。②咱们能不能也给江主席送去一份问候？（生说）1③请同学们自由地读读课文第10自然段。然后圈出我给江主席献花的动作，江主席又是怎么对待我的呢？同样也把动词圈出来。抓住“献、踮、吻、依偎”和“望、俯、拥、拍”等动词，反复朗读体会江主席对我的爱抚及我对江主席的爱戴。三．理解第三部分1.我为什么永远忘不了这一天呢？联系第一小节的内容。2.首位呼应。（理解写作方法）2《天安门广场》第一课时教学设计教学目标：（1）读准“瓦、栋”等10个生字，8个二类字。正确美观书写“栋”和“政”。（2）初步理解文中新词“花团锦簇”的含义。（3）顺读课文，理清脉络，形成对文本的初步认识。教学重点：自主分清生字新词的读法和含义。教学难点：在指导下学会独立分段，小组学习概括段落大意。自主先学：导学案课前准备：ppt。习字册。钢笔。生字卡片。教学过程：一．凸显导入趣味点，乐学新知1.出示一组天安门照片，在学生在观看过程中先初步感受天安门的壮观景象。2.学生自由说说自己所了解的天安门，可从景物、外形、直观感受和印象谈起。3.揭示课题二．突破自学障碍点，顺畅阅读（一）顺畅字音1.出示生字所组的词语红墙黄瓦雕梁画栋中央毛泽东庄严宣布政府仪式纪念碑题写博物馆领袖花坛辉煌2.小组开火车比赛朗读3.当小老师，领读前鼻音或后鼻音的字。以这样的话语开头：我来带大家读后鼻音(前鼻音)的字。“老师”读一遍，学生读2遍。师适时指导“泽”平舌音。（二）分辨字形1.ppt中只出现10个生字。认真思考你认为比较难写的生字。然后用：我用的办法记住生字（如果没有学生举手，老师先示范地说一说其中一个字。）2.适时指导...
