提高生命价值是增强教育软实力的本质要求凤翔县彪角镇中学安君平13992714017以人为本是时代最强音，其基本要求就是要尊重人、关心人、发展人，提高人的生命价值。长效教育理念是关注个体、尊重个性、成就生命的人本理念的体现，其最终落脚点是促进师生与学校的和谐发展。增强教育软实力是长效教育理念的必然要求，其关键在于提高学校的核心竞争力。教育核心竞争力的提高，能更好促进生命发展，提高生命价值。一、教育是直面生命的事业教育的神圣与伟大是因为教育总是和生命联系在一起的。生命体是教育之本，生命的过程具有延续性。在学校受教育阶段，对整个人生里程具有深刻的影响。我们应从教育内在的东西去追求生命成长发展的轨迹。1、学校不是工厂，而是生命成长的乐园，积极优良的校园文化是成为乐园的先决条件。学校教育面对的是鲜活的生命体，学校应该造就一个有利于生命健康成才的时空。这个有利于生命成长的时空就是积极向上的校园文化。2、教师不是工匠，而是生命体发展的益友。教师面对自己学生，他不仅是传道、授业、解惑者，还是学生学习中的合作者、引导着、服务者、促进者和评价者，是学生的良师益友。生命发展理念对教师提出了较高的素质要求。一是热爱学生，爱生如子。热爱学生是教师必须具备的基本职业素质。鲁迅说，教育是根植于爱的。如果教师不热爱学生，那么最好的选择就是放弃这个职业。二是尊重学生，平等人格。没有尊重就没有教育。尊重学生首先要承认学生有独立人格。每个学生都有自尊心，都需要别人的理解和尊重。3、学生不是产品，是自主发展的生命体。学生差异是客观存在的，教育的功能不是抹杀个性、消灭差异，而是尊重个性、扬长避短，促进学生全面发展。素质教育把学生的全面发展、全体发展和个性发展作为教育的着眼点、出发点和落脚点，最终实现学生“品德自育、学习自主、生活自理、交往自律、为人自强”的自主发展目标，为终身发展奠定坚实基础，使学生得到生命意义上的升华。因此，学校教育就要承认学生的差异与个性，充分发挥其特长，积极引导其成为有用之才。二、教育是提高生命价值的事业教育的一切都是为了人的发展，为了生命体的持续增值。教师、学生都是生命体，在学校教育中都能不断提高自身的生命价值。1、教师职业是成就美丽人生的大平台。幸福人生是每个人追求的人生目标。教师也应树立远大的理想，将终身学习纳入人生规划，使自己从合格教师到优秀教师，到知名教师，再到教育专家，不断进步，一生都有事业追求。在不断地事业追求中，教师从学识、能力到精神境界都将发生巨大变化，个人核心竞争力就会不断增强。（1）职业思想得到升华。1（2）教育观念得到更新。（3）知识水平得到提高。（4）工作能力得到增强。2、学校是学生成才的大本营。教育使自然人转变为社会人。学生通过学校教育，学会了做人、求善；学会了学习、创造、求真；学会了生活、健体；学会了审美、求美；学会了劳动生存和就业，真正成为了社会有用之才，实现了由自然人向社会人的转变，这本身就提高了生命体价值。掌握终身受益的本领。学生经过学校教育，掌握了今后使自身持续增值的方法，学会了规划人生目标，掌握终身学习的方法和适应社会的能力，为终身发展奠定了坚实基础。三、打造软实力最终目的是提高生命价值1、教师追求幸福，在教育教学中体验职业幸福。职业倦怠是现代社会激烈的职业竞争的后果之一，并较为突出地表现在教师职业中。解决教师职业倦怠，在学校层面，要从尊重教师、关心教师、成就教师、促进教师的职业幸福感开始。要尊重教师的个性和内在需要，善于和教师进行感情交流，敏于捕捉教师专业发展的多种信息和需求，并利用这些信息和需求将其转化为教师发展的内在动力。在制定政策上，要以教师的工作为中心，让教师感觉到生命的被尊重和专业自豪感，发现自己的事业价值、人生价值，使教师享受到恒久的事业动力和职业幸福。在教师层面，应树立正确的人生观、职业观，调整心理状态，享受育人乐趣。（1）教师首先要成为教学骨干。每一位教师都要为自己量身定做事业规划，明确成长目标，激励自己不断攀登事业高峰。学校要通过参加多层面学术报告和交...
