9泉城教学目标：1．能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵全文。2．学会本课10个生字，两条绿线内的生字只识不写。理解由生字组成的词语。3．了解泉城特有的自然景观，体会泉城的泉多、水美，激发热爱祖国、热爱大自然的思想感情。教学重点和难点：1．理解掌握生词。体会济南泉水的美丽、神奇。2．体会作者对济南壮丽景观的发自心的赞叹和热爱。教学准备：课件教学时间：两课时教学过程：第一课时课时目标：初读课文，学会本课生字，理解由生字组成的词语。理清课文脉络，初步感知写了泉城的哪些泉。学习第一自然段。教学过程：一、激趣导题谈话导入：同学们知道石城是指哪座城市吗？为什么南京又被称作石城？石城的“石”一针见血的点出了南京以石而闻名。今天我们要学的这篇课文课题是泉城，你们说这座城市以什么闻名天下？齐读课题！今天，我们一起到泉城济南去看一看，领略一下泉水的景象，看看作者是怎样来描绘的？二、品读课文第一自然段，感受奇异的美，体会表现方法。1．请同学们轻轻打开课本，读读课文的第一自然段。2．出示：这些泉有的白浪翻滚，好像银花盛开；有的晶莹剔透，好像明珠散落；有的声音洪大，听起来如虎啸狮吼；有的声音低细，听起来如秋雨潇潇。3．听同学们一读，老师似乎已来到了泉城，亲临其境，泉城的泉水是怎样的？你从朗读中感受到了什么？4．交流：（泉水各具形态，让学生想象描述，体会奇丽）5．作者笔下的泉水真是多姿多彩，那作者又是如何把这种美展示出来的呢？（1）用了一连串的比喻，前半句是事实描写，后半句是想象（2）描写有序，写了形、声（3）运用了对比：水势大的、猛的——水势缓的、柔的声音低的——声音洪大6．作者用凝练的语句，生动的比喻向我们展示了泉水的独特魅力。济南有七十二泉，其中最著名的要数珍珠泉、黑虎泉、五龙潭、趵突泉了。你对什么泉最感兴趣，在你的想象中，这些泉应该是怎样的？7．这些泉到底是怎样的？我们下堂课再学习。三、课堂小结。学习课文第一自然段，读了作者生动的描绘后，我们不禁为泉城的泉水感到惊讶。在这一段内容的表现手法上，你有什么收获吗？四、教学生字1．指导“占”是独体字，中间的竖要写在田字格竖线上。“悬”上下结构，“县”要写得扁一点，“心”要写得宽些，托住上部。2．生描红。四、课堂作业1．填空。（1）广场上的喷泉有的_________，好像____；有的_____，好像。（2）雨点儿可真调皮，有的落在树叶上，声音_______，听起来如_____；有的敲在玻璃上，声音________，听起来如________。2．完成《习字册》
