探究凸透镜成像规律教学目标：知识与技能：研究并知道凸透镜的成像规律过程与方法：1.体验探究凸透镜成像规律的过程和方法2.通过探究凸透镜成像规律，学习运用具体的物理学研究方法情感态度与价值观：1.培养学生探究自然现象和日常生活的物理道理的意识2.培养学生的实践能力和互相协作的精神教学重点：探究凸透镜成像规律教学难点：1、指导学生在探究过程中，建立起实验与物理模型之间的必然联系。2、组织指导学生完成探究凸透镜成像的规律的实验。学情分析：学生对凸透镜的的应用有一定的认识，但学生理解成像的规律会有一定困难，可通过探究加深认识教法学法：多媒体技术、问题—探究法、实验法、观察法、讨论交流法。教学用具：凸透镜、光屏、蜡烛、光具座（刻度尺）和火柴课前预习导学：1.一个焦距为10cm的凸透镜，当物体从离透镜30cm处逐渐移到离透镜20cm处的过程中，像与像距的变化为（）A.像逐渐变小，像距逐渐变小B.像逐渐增大，像距逐渐增大C.像先小后大，像距逐渐增大D.像逐渐增大，像距逐渐变小2.通过实验发现凸透镜可以成实像，也可以成虚像；可以成放大的像，也可以成缩小的像；可以成倒立的像，也可以成正立的像。我们可以看到，物体通过凸透镜所成的像的____________、____________、____________、____________等取决于物距和凸透镜的____________关系。3.当物距___________2倍焦距时，凸透镜成的像是___________实像；当物距___________焦距时，成虚像，并且虚像的尺寸___________。课内学习研讨：一、引入：利用凸透镜分别对着远处和近处的物体看来设置情景引入课题。二、提出问题：像的大小、正倒和虚实与什么因素有关？三、猜想：A、与物体到凸透镜的距离有关；B、与焦距的大小有关；C、与像到凸透镜的距离有关；D、像的正倒可能与物体是否在凸透镜同侧有关。四、设计实验：实验目的：探究凸透镜成像的规律。实验需要测量的物理量：1.物体到凸透镜的距离；2.凸透镜的焦距；3.像到凸透镜的距离。实验器材：凸透镜、蜡烛、白色塑料光屏、光具座和火柴。五、实验探究：介绍方法与步骤（1）将蜡烛放在较远处，使物距u＞2f,例如u=4f…u=3f…。调整光屏到凸透镜的距离，使烛焰在屏上成清晰的实像。观察实像的大小和正倒。（2）把蜡烛向凸透镜移近，使物距在2f和f之间，例如u=1.8f…u=1.2f…。重复以上操作，进行观察和测量。（3）继续移近蜡烛，使物距u＜f，例如u=0.8f…u=0.3f…。若在屏上不能得到蜡烛的像，则用眼睛透过透镜观察蜡烛的像。并记录像的正倒、大小。友情提示1、将凸透镜固定在光具座的中央，蜡烛和光屏放在凸透镜的两侧。使火焰、透镜、光屏的中心在同一高度2、虚像：不是实际光线会聚而成，光屏上得不到的像。实像：由实际光线会聚而成的,能显示在光屏上。3、怎样找实像：当成实像时，移动光屏，使光屏上得到最清晰的像时，光屏的位置才是像的位置4、怎样找虚像：透过凸透镜用眼睛观察物体所成的像。5、实验时注意分工合作，边实验边记录介绍实验器材（配合实验器材）凸透镜焦距f=㎝实验数据记录表格凸透镜的焦距f=物距u像距v像的特征应用正倒大小虚实位置变化规律u>2fu=2ff
