新目标英语七年级上册第七单元教案设计Unit7Howmucharethesesocks(Thefirstperiodfrom1ato2c)岭秀学校徐志华一、教材分析本课是人教版新目标英语七年级上册中的一篇课文。本课是第七单元《Howmucharethesesocks》的第一课时。通过本课的学习，学生能够运用英语表达询问衣服价格和提高学生听、说、读、写的能力，旨在创造一个轻松、愉快的学习、交流环境，培养学生综合运用知识的能力。同时进行情感教育，进行合理消费，理解父母工作的艰辛，增进对父母的尊重和理解。二、学习者分析我教学的对象是乡镇中学初一学生，他们学习英语既感到好奇又担忧，希望能得到他人的肯定。因此我在教学活动中采取听、说、做、玩、演等的动感很强的方式，是学生最感兴趣的。尽量让他们参与到活动中来，有更多的机会来说英语，减少他们的恐惧感，通过学生间的合作学习，降低他们的学习难度，使他们体验到成功的喜悦。同时应用多媒体课件，创设学生喜欢的具体情境，声画并茂，吸引学生的注意力，让每个学生在课堂上动起来，积极参与到教学活动中去，提高他们综合运用语言的能力，使各层次的学生都有所收获。更好地实现本课既定的教学目标，收到更理想的教学效果。三、教学目标知识目标：掌握本课词汇pants,socks,shirt,sweat,shoe,black,white等及如何询问衣物价格Howmuchis/are…?It’s/Theyare…能力目标：学生能用英语介绍自己的衣物，能熟练地就相关话题进行交流。情感目标：通过询问衣物价格，使学生进行合理消费，理解父母工作的艰辛，增进对父母的尊重和理解。通过本课，能实现《英语》课程标准的如下方面：1、在“任务型”教学中学会用英语对衣物进行询问价格。2、学生能够积极地参与生动直观的英语课堂教学活动，感受英语的实用性和趣味性。四、教学重点、难点本课的教学重点为本课词汇pants,socks,shirt,sweat,shoe,black,white，教学难点为如何询问衣物价格Howmuchis/are…?It’s/Theyare…五、教学理念和教学方式1、英语教学要紧密联系学生的生活实际，采用“任务型”教学模式让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功。同时，教师在教学过程中通过丰富的、动态的英语资源，创设情境，训练学生用英语进行交际的能力。应用信息技术的依据或考虑2、根据七年级学生的年龄和心理特征，应用现代教育手段，创设交际情景，为学生提供大量的图像和声音资源，加强了学习效果。学生的主动性和创造精神都将得到足够的发展。六、．教学过程Step1organization(组织教学)Greeting:morningreport.Step2Warmingup（课前热身）话题导入（任务呈现）通过师生之间，生生之间的“freetalk”,Doyoulikesalad?Yes,Ido/No,Idon’t.DotheylikeFrenchfries?Yes,theydo./No,theydon’t.Doeshe/shelikestrawberries?Yes,he/shedoes.No,he/shedoesn’t.交谈复习了前一课的内容，同时起到了给学生热身的作用。然后循序渐进地引致Taskone–shopping.要求学生模拟购物的情景。编一段购买食物的对话。多媒体屏幕显示超市和一些Keywords,帮助学生更好地完成task.Step3Presentation(讲授新课).1、知识准备：紧接着上一步讨论购物，让学生猜猜“我”购买了什么。通过信息差（informationgap）刺激学生大脑活动，进一步使学生大脑活跃起来。学生在猜测的过程中搜集记忆中的词汇，能更好地投入到学习过程中。通过多媒体课件依次展示“我”购买的衣物，引出本课的重点和难点。接着就自然而然地进行单词教学，此时可利用单词卡进行跟读教学。2、技能训练：听课文P411a,1b,2a,2b做练习，使学生更好地掌握刚学过的词汇及知识，进一步提高听、说、读、写的能力，在听的过程中，适当地给予帮助，增强克服困难的信心。通过多媒体课件展示一个clothingshop.练习对话：“HowmuchisthisT-shirt?It’ssevendollars.Howmucharethesesocks?Theyaretwodollars.Step4Practice(巩固练习)Step5Groupwork(小组活动).1、首先在这一环节，我设置了一个task,利用多媒体课件展示aclothingshop要求学生根据情景给画中人物的购物活动配音，如what’sthis/that?It’sasweater/hat/shirt…Howmuchisthereds...
