电脑桌面
添加小米粒文库到电脑桌面
安装后可以在桌面快捷访问

教师人格威信与教学策略优化VIP免费

教师人格威信与教学策略优化_第1页
1/5
教师人格威信与教学策略优化_第2页
2/5
教师人格威信与教学策略优化_第3页
3/5
教师人格威信与教学策略优化南京师范大学教科院谭顶良一、教师人格威信对学生心理发展的影响(一)威信效应(化学家、斯巴林斯基、书商、安慰剂效应)1.道德威信:榜样的力量是无穷的2.专业威信三种教学水平:尝试式教学水平因循式教学水平策略式教学水平(二)好感效应(座位的变化、名言)——“拍学生的马屁”态度平衡理论(三)自己人效应(猫鼠关系、游戏上网、书记教师教导、图书馆)——与学生打成一片,做麻辣(魅力)老师重塑教师形象:幽默、和蔼、知识丰富、多才多艺、兴趣广泛、妆扮时尚、热爱生活、懂得网语、QQ感动学生的老师。(常州、苏州警察)二、教学策略的优化(一)教学刺激符合选择性注意(感知)规律强度律:(感觉阈限)差异律:(姓名、突出、颜色不宜太杂):活动律:(课件、图标活动避免过度)组合律:(2点半、和尚、西哈努克亲王,5+6*5=?)(二)教学内容的结构化与综合化1.结构化:4-3、计算、“钊”、“楠”2.综合化:不断分化与综合贯通ax2+bx+c>0,ax2+bx+c<0(b2-4ac>0)y=ax2+bx+c(a>0)y=ax2+bx+c(a<0)YYx10x2Xx10x2X(三)教学策略的优化1.一心多用:注意分配2.声情并茂:7%、38%、55%——教学游戏(小品化)3.愉快教学:内啡肽产生一种欢愉的感觉,是传递“幸福”的化学元素;多巴胺使人多次重复那种与欣快感觉相联系的行为;血清素使人安定愉快、有满足感,如果血清素含量不足,人就会感到疲倦、情绪低落。海培教育集团4.策略指导:(1)缩略法北美洲五大湖——HOMES:Huron(休伦湖),Ontario(安大略湖),Michigan(密执安湖),Erie(伊利湖),Superior(苏必利尔湖)拉丁美洲的国家——“洪巴哥尼萨危”(“红八哥你耍威”)(洪都拉斯、巴拿马、哥斯达黎加、尼加拉瓜、萨尔瓦多、危地马拉六国)四大牧区——内心清晰意志品质——两只干坚果辛丑条约——钱进宾馆(2)谐音法:(3.1415926535897932384626(山巅一寺一壶酒,尔乐苦煞我,把酒吃,酒杀尔,杀不死,乐而乐)(3)图像法(4)反思法(元认知训练)签字的弊端:增强了孩子对家长的依赖性,不利于孩子独立人格培养;剥夺了孩子自我反省、自我检查的机会;不利于孩子责任感的培养;“形势一片大好”会掩盖学生学习过程中存在的问题,而使教师的指导失去目标。(四)教学风格的调整避免长期用同一种教学方式进行教学的弊端:

1、当您付费下载文档后,您只拥有了使用权限,并不意味着购买了版权,文档只能用于自身使用,不得用于其他商业用途(如 [转卖]进行直接盈利或[编辑后售卖]进行间接盈利)。
2、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。
3、如文档内容存在违规,或者侵犯商业秘密、侵犯著作权等,请点击“违规举报”。

碎片内容

教师人格威信与教学策略优化

您可能关注的文档

确认删除?
VIP
微信客服
  • 扫码咨询
会员Q群
  • 会员专属群点击这里加入QQ群
客服邮箱
回到顶部