谈财会教学中如何提高学生的创新能力新课改要求培养提高学生的创新能力，做为职业高中的财会专业课教师，也要以培养提高学生的创新能力为已任，不能教死书，使学生只会背专业理论。本学期我担任中国财政经济出版社的《企业财务管理》这本教材的教学，针对在财会专业教学中如何提高学生的创新能力谈谈自己的几点看法。首先，要培养学生学习专业课的兴趣，增强学生的创新意识学生学习专业课的兴趣是学习成功的重要条件，能让学生产生动力，能使学生在学习时发挥巨大的潜力，促使他们积极地去进行思考和探究。通过十几年的教学来看，学生对于财会课是否感兴趣，能直接影响着他们对于本学科学习的积极性。如果我们的教学方式总是一成不变，没有新鲜的理念，只会让学生逐渐产生反感，慢慢地就会丧失学习财会的兴趣。这样的教学方式并没有体现出新课程改革中的以学生为主体，学生主动求学的过程，反而使学生离课堂越来越远，还谈什么提高素质呀？我认为作为教师的我们首先应具有一定的创新意识，通过对教学情境的设计来激发学生对知识的探索欲望，使他们的思维得到拓展，从而积极地进行思考，这样才能有助于培养学生的创新能力。此外，对于教材中出现的一些名词和公式，为了提高学生的学习兴趣，调动学习的积极性，我们教师就应把这些抽像的知识按照一定的规律加以分析，力求做到浅显易懂。在讲授另外我认为在教学时应采用多种教学方法和教学手段，从而使知识变得更生动、形象，学生的学习积极性也会大大增加。如讲企业筹集资金的方式时，我就采用案例的方式向同学们展示企业所遇到的困难，带领学生从一个管理者的角度去思考，去预测该企业需要多少资金、资金可以从哪来，如何取得等。增强学生对知识的掌握和应用。第二、设问，提高学生的处理问题的能力在教学中通过设问来启发、引导学生独立思考，让学生据此提出不同的看法和意见。当我们的课堂让学生感到活跃、轻松时，他们的才会敢放开地去问、去思考、去回答。因此在教学过程中要关注每个学生，让他们积极思考。爱因斯坦曾说过“提出一个问题往往比解决一个问题更重要。”因此我们要鼓励学生能够勇敢的说出自己的见解，哪怕仅有一点贴边，都应给予鼓励和肯定，对于比较的合理的和有价值的，教师还应启发学生进行深入的思考，这样的过程就是创新的过程。多次实践表明，在教学中多对学生进行设问、引导他们思考，对于提高学生的创新能力很有用。因此我们在备课时就要准备好问题。而且所提出的问题应该是学生没能找出而又是教学中很重要的问题，提出问题要有一定的思考空间，才能引起的重视。提出问题以后，教师还要注意启发学生顺问题去思考，从而增强了学生的思考能力。比如在讲合理的资金结构时，我首先列举事例，然后将同学们分成三组，思考在银行借款，发行股票和发行债券等方式下的各自优缺点以及如何进行选择。提出问题后，学生们都开始进行思考，小组之间进行探究，当小组给出答案后我开始引导学生对他们提出的答案进行评价、讨论，总结自己的看法，然后加以评价，当学生看到他们所表达的和老师的一样时，会有一种成就感。几年的教学经验告诉我，要想使学生具有创新能力，就要求我们在准备课堂教学时就预想出引起学生思考的情境，出色的设问，激发学生们去自主探索想要的答案，这样就会激发学生的进取心。第三、做到因材施教作为一名教师，我承认学生之间的个性差异，承认他们在学习上的都有不同潜力和前途。因而，我在思想上彻底地将过去那种只看学生缺点的想法杜绝。我们要看到每个学生身上的优点，并在发挥他们闪光点上下功夫。对他们多付出一些关爱，让每个学生都能有所发展和提高。在课堂教学中，我们在承认学生有差距的情况下，采取分层次教学方法，为了满足三个层次学生的要求，制定相应的教学目标，从一个个简单的小目标入手，经过努力，使学生在此基础上取得进步，体验到成功的喜悦。例如，在进行业务训练时，我们利用课件同时展示难易不同的业务题，学生可根据自己的水平选择适合自己的，完成相应的练习题，使每个学生都能得到不同程度的提高。在教学中，注重小组合作，如在进行财务管理计算题练习时，我们一般安排两...
