养成教育总结VIP免费

东湖二中养成教育工作总结养成教育，是指少年儿童的道德品质和行为习惯的养成和教育，说到底，就是教会少年儿童怎样做人。为了加强未成年人的思想道德建设，从小对学生进行良好行为习惯的养成。我校养成教育坚持“以人为本、德育为先、注重实效”的育人观念，以《中小学生守则》、《中小学生行为规范》《东湖二中学生奖惩条例》、《东湖中学学生常规》为准则，以文明班级、文明宿舍、文明餐桌评比为载体，强化学生良好习惯养成教育，着力推进校风校纪建设，努力构建更加有利于学生全面发展、健康成长的育人氛围，提高了德育工作实效，促进了学生发展，收到了一定效果。现把我校养成教育的一些做法总结如下。一、构建管理机制，明确工作任务。建立组织领导机构。成立了由张文柏校长任组长的德育工作领导小组，并组织学校各个部门组成考核小组，每月对各班养成教育工作进行督促检查，考核评比，并对存在的问题进行认真分析反馈。明确养成教育工作任务。组织学生认真学习《中小学守则》、《中小学生日常行为规范》及《东湖二中学生奖惩条例》、《东湖中学学生常规》，完善师生值周检查制度，实行日报表、月评比、总结，培养学生良好行为习惯。加强教师队伍建设。为建立一支作风正派、思想过硬、业务精良、方法先进、率先垂范、为人师表的教师队伍，我校每学期开学初组织全体教师认真学习法律法规，撰写学习心得体会、师德案例和教育反思，引领教师树立服务意识、质量意识、法规意识，鼓励教师争做教书育人的楷模、教育事业的典范。充分发挥课堂教学主渠道作用，突出做好学科养成教育渗透。充分利用各科的课堂教学对学生进行礼仪习惯、生活习惯、学习习惯等方面的教育。二、充分发挥班、团会主阵地作用，开展了丰富多彩的习惯养成教育活动。要加强学生良好习惯养成教育，必先让学生懂得规范的要求，养成良好习惯，自觉遵守规章，充分利用班会课让学生系统学习新颁布的《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范》、《东湖二中学生奖惩条例》、《东湖中学学生常规》，要求做到熟记于心，在生活中依据守则要求，规范自己行为。为增强实效性，根据上级的安排，我校对学生礼仪习惯养成教育活动重新系统的开展，结合传统教育活动，如邀请著名国学教育家杨淑芬老师对学生进行《弟子规》解读讲座，举办《孝行天下美文征集》活动开展《道德讲堂》等活动对学生进行良好礼仪习惯的培养全校掀起培养学生良好习惯的教育的热潮，各班积极开展学生喜闻乐观、内容丰富、形式多样的活动，使学生在寓教于乐的氛围下，增强道德认识与情感体验，通过具体的的实践活动，充分认识养成良好礼仪习惯的重要性，自觉遵守行为规范。二、为了培养学生良好的生活习惯，提高学生生活能力，我校开展了文明宿舍、文明餐桌的评比活动，既激发了学生自己动手的活动热情，培养了团队精神，同时也在无形中培养了学生独立自理的生活能力。三、充分利用课堂及课外等加强对学生学习习惯的培养。我们着重在课堂上下工夫，培养学生上课认真听讲的习惯。办事要讲究效率，学习也是一样。学生学习的主要时间在课堂上，而利用好课堂40分钟就显得尤其重要。认真听讲，注意力集中，积极思考是提高学习效率、成绩优异的必备条件。为了让整个班级在课堂上形成一种争先恐后，积极发言的良好氛围，积极做好班级干部的思想工作让他们起好的带头作用。另外，培养学生积极完成作业的习惯。作业是对新知识巩固复习的一个过程，是检查自己一天的知识是否掌握了的过程，也是一个预习第二天功课的过程，在四、五年级，要求学生写预习笔记、记读书笔记，一、二年级虽然没有书面作业，但也要完成读的作业这样，使学生养成了认真完成作业的好习惯。四、注重学校与家庭的有机结合一个人成长过程要接受三方面的教育，即学校教育、家庭教育和社会教育。只有这三方面的教育一致互相配合保持教育影响的一致性、连续性，才能收到良好的教育效果。学生良好习惯的养成也是如此，单靠学校教育是难以收到满意的效果。而学生的主要活动范围是学校和家庭，所以学校教育更应与家庭教育有机结合起来。不能只依靠学校一个阵地，要随时和家长取得联系，做好家长工作，...