班主任要善于与家长沟通VIP专享VIP免费

班主任要善于与家长沟通在农村学校任教十四年，也当了十四年的班主任，每新任一届的班主任，我都要与每一位学生的家长联系、沟通。无论是班上的优生、中差生或是学困生、或是贫困生。只要与家长进行沟通后，学生的各方面都要收到更好的效果。与家长沟通的方式多样化，可以家访；可以通电话；可以请家长到学校来等等。在偏远的农村里，家长们大都外出打工。因此留守生太多了，这是让班主任无比伤脑筋的事。如何加强对留守生的监管和教育，如何做好与家长沟通这一个问题，这班主任思考的一个问题。对每位在外打工的家长，我要求定期与我通电话，并叫监护人一个月定期来一次学校，与老师交流一下学生近期表现；或者有必要的情况下我进行一次家访。在与家长沟通过程中，会遇到佩服老师的家长；愤恨老师的家长；有宠爱孩子的家长；有横不讲理的家长。总之会遇到形形色色的家长，与这些“各色人种”的家长交流，那得花很多精力与时间的。当然与这些家长们沟通要学会说话，也就是“逢人说人话，逢鬼说鬼话”.。对学习差，习惯差的学生的家长我们与这类家长交流时，我们千万不能用说这学生品德如何差，学习如何差来否定学生，要尽量发掘其闪光点，要让家长看到孩子的长处，看到孩子的进步，看到希望。对孩子的学习差，品行差的，要适当的说一点，但不要说得太多，更不能用“你这孩子很笨”“你的孩子没希望”等这样的话，这样就会让家长感到对他的孩子失去信心。与家长沟通会不欢而散。特别是那些调皮的学生，家长护短，横不讲理，如果与这种家长沟通，一定要沉得住气，最有效的做法就是面带微笑。《演讲与口才》上讲的，微笑的魅力是无穷的，它就像巨大的磁铁吸引铁片一样让人无法拒绝。所以，不要与这类家长争执，要赢得他们的好感，体现自己的宽容大度，从而解决怎么样教育孩子的矛盾。那长期在家是小皇帝，一直受家长娇生惯养的学生，与这样的家长沟通时，更应先肯定学生的长处，对学生的良好表现要给予表扬，然后再指出学生的不足。要充分尊肯定家长爱子女的正确性，同时，也要用恳切的语言指出娇生惯养对孩子有害，耐心热情地和说服家长采取正确的方式来教育子女，从而把学生教育好。总之，在与家长谈情况沟通时，千万不要对优生家长谈优点，对差生家长谈缺点。对于差生目前存在的问题要全面说出来，比如某某品行差在什么地方，真诚地指出其危害性，并表示想与家长共同商量解决办法。在与家长进行心理沟通时，还要注意耐心地听取家长的意见，对家长的意见要做出合情合理的解释，以便与家长达成共识。多年的班主任工作中，我意识到，只有诚心诚意，才能打动家长的心使他们愉快地与我们合作，有效的促进家长科学地开展家庭教育，提高教育水平。教师要常反思世上没有无因之果，任何问题都有根源，包括教育，每个孩子的成长过程中都打上了家长深深地烙印。孩子出生之初，就好比一张洁白的画纸，家长凭着一份感受在上面作画，可能是一副佳作，也可能一塌糊涂，在很大程度上孩子是被动的。但一旦家长发现自己的作品出了问题，本能的会把矛头指向作品，追究“你到底怎么了”，却很少静下心来，先问问自己“我怎么了”，问问自己该对作品的现状负有多大的责任。教育中太需要一种“我怎么了”的反思。在教师专业发展过程中，反思已经成为最重要的自我发展手段，教师本身的发展与自我反思是密不可分的。教师本身的反思对教师本人的教学水平的提高是很重要的，而在整个反思过程中，教师首先知道为什么要反思？什么时候反思？反思什么？在平常教学教育过程中，我们只注重课后反思，对于课前反思很少重视或者干脆不去想，还有课前反思这一说？其实这很重要，就如钱梦龙所说的——教学经验来自用心的学习实践，长期不懈的反思感悟和扬长补短的经验积累，这节课我备了几十年，我一生都在备这课。课中反思是教师对突发事件的反应，这反应了教师在教育过程中的机智能力。在备课过程中，教师要尽可能的预想突发事件及处理方法。课后反思要反思闪光点，学会借鉴吸收：反思失误之处，学会引以为戒；反思平常之举，学会超越突破；学会“再教后记”。而在反思什么中，使我受益匪浅的是行动上的表现的五个环...