古诗两首之《闻》VIP专享VIP免费

六匡中心小学“学程导航”课时教学计划施教时期年月日主备：张燕教学内容4．古诗两首闻官军收河南河北共几课时2课型新授第几课时1教学目标1．学会生字“涕”“巫”“洛”，体会古今部分词义的不同。有感情地朗读、背诵并默写诗歌，进一步感悟理解古诗的方法。2．了解诗歌写作时代背景，理解诗句意思，了解古诗叙述的内容，体会诗中抒发的强烈的爱国情感。教学重难点重点：通过重点词语的品析及反复吟诵，体会理解杜甫听到胜利喜讯欢快的原因。难点：体会诗中表达的思想感情，让学生进入诗人的情感世界。教学资源教师：1．搜集杜甫相关的资料2．“安史之乱”在《中华上下五千年》书中有这样一段文字记述“安史叛年十年残暴，每到一处就抢掠民财，烧毁房屋，甚至把杀人当作儿戏，叛军进入长安后，大抢3天，长安成了一片火海。在安禄山军队的暴行下，黄河中下游的许多城镇村庄变成了一片瓦砾废墟。诗人杜甫为了躲避战乱，才流离失所，贫困潦倒，而且一家人的生命时常受到威胁，此时的杜甫内心充斥着无尽的担忧和无限的渴望，他在期待着什么呢？平息安史之乱，早日返回故乡。终于，公元763年，唐王朝的军队先后收复了河南河北，延续了七年多的“安史之乱”被彻底平息，欣喜若狂的杜甫在极度兴奋中，以轻快活泼，爽朗奔放的语言，写下了脍炙人口的七律名作—闻官军收河南河北。学生：继续阅读《上下五千年》，了解文章人物，摘录关于杜甫的资料1预习设计预习单：1．继续阅读《上下五千年》，了解文章人物，摘录关于杜甫的资料。2．正确、流利、有感情地朗读诗歌，完成习字册生字的描红、临写。3．搜集杜甫的其他作品并在晨诵课上诵读交流。4．摘录表现爱国的成语4个，摘录表现思念情绪的成语4个。5．你知道这些诗人的雅号吗？杜甫、李白、李贺、孟郊、王维学程预设导学策略调整与反思第一板块：了解诗人（3分钟）1．了解杜甫被誉为诗圣。2．了解诗歌背景：“安史之乱”第二板块：学习诗歌（27分钟）（一）释题（3分钟）1．了解、感受题意：2．试读诗歌，评价（正确、流利）读准“妻子（zǐ）”（二）了解大意(8分钟)自主学习学习单一（1）自由读诗，在诗句中理解词语，说说诗歌意思(涕泪妻子青春放歌纵酒漫卷)（2）找出课文中的几处地址并划下来（3）你们认为诗中哪个词语最能表示诗第一板块：谈话引入1．通过课前的了解，你知道杜甫被誉为——他是一位怎样的诗人？2．大家知道“安史之乱”吗？3．教师讲述“安史之乱”第二板块：学习诗歌（一）释题1．出示课题（指名读，解题）2．出示杜甫肖像。（目光深邃幽远，胡须浓密有致，饱受生活的艰辛和磨难。忽然，传来喜迅，朝廷的军队收复了蓟北，如春雷炸响，惊喜的洪流一下子冲开了诗人郁久的情感闸门，喷薄而出杜甫生平第一首快诗。）2．朗读诗歌（二）了解大意1.任务驱动：2．自主学习3．导学（1）小组推荐汇报词义、地址（2）找出“喜欲狂”，初步交流原因2人当时的心情（4）学习时间（3分钟）2．合作探究（2）3．展示：（3）（1）词义：漫卷：随意地卷起来，本文指兴奋得不能读书了。青春：明丽的春天。诗义：（2）地名蓟北、巴峡、巫峡、襄阳、洛阳在剑外忽然听说，收复蓟北的消息，初听到时悲喜交集，眼泪沾满了衣裳。回头再看看妻子儿女，忧愁哪里还在。胡乱收卷诗书，我高兴得快要发狂，白天我要开怀痛饮，放声纵情歌唱，明媚春光和我作伴，我好启程还乡。我立即从巴峡穿过了巫峡，很快便到了襄阳，随即又奔向洛阳。（3）“喜欲狂”（三）细读品诗（16分钟）1．自主学习（5）分钟）学习单二（1）诗人听到了什么？为何涕泪满衣裳呢？仅仅因为高兴而哭吗？（2）哭过之后，诗人看到了什么？看到这些，诗人又是怎样的心情？描绘一下你见到的诗人和他妻子欣喜若狂的样子。（3）你能从诗句中找出关键的词说说你体会到诗人怎样的心情吗？自由体会自由表达。（4）看画面（书本），想象最后两句的情境（5）学习时间5分钟。2．合作探究（3分钟）3．展示：（5）（1）在多年的生离死别，颠沛流离之后，诗人终于听到了胜利的喜讯。（三）细读品诗1．过渡：是的，忽传的佳音，使诗人惊喜欲狂，情绪也在不断的变化，诗中诗人有哪些表现，哪些诗句...