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初中学生初中学生英语写作能力的培养英语写作能力的培养施志红施志红2012.112012.11初中学生英语写作能力初中学生英语写作能力的培养是初中英语教学的重要的培养是初中英语教学的重要任务之一，也是难点之一。任务之一，也是难点之一。写作不仅仅是写作的问题！写作不仅仅是写作的问题！写作能力的培养要从预备班抓起！写作能力的培养要从预备班抓起！主要讲四个问题主要讲四个问题一、明确教学目标一、明确教学目标二、把握变化走向二、把握变化走向三、了解评分标准三、了解评分标准四、培养写四、培养写作能力作能力一、明确教学目标一、明确教学目标《《上海市中小学英语课程标准上海市中小学英语课程标准》》三三//四级指标（基本要求四级指标（基本要求//较高要较高要求）求）11．能在．能在1010分钟之内听写分钟之内听写100100个左右单词的语言材料，个左右单词的语言材料，正确率不低于正确率不低于80%/90%80%/90%。。２．能填写简单的表格，能书写简短的信件等。２．能填写简单的表格，能书写简短的信件等。３．能根据要求写不少于３．能根据要求写不少于60/8060/80个词的短文，意思个词的短文，意思连贯，语言基本正确。连贯，语言基本正确。《《上海市初中英语教学基本要求上海市初中英语教学基本要求》》１．能熟练地书写，笔顺、大小写、标点符号和格１．能熟练地书写，笔顺、大小写、标点符号和格式等正确、规范。卷面整洁。式等正确、规范。卷面整洁。２．能在２．能在1010分钟内听写分钟内听写100100个左右单词的语言材个左右单词的语言材料，正确率不低于料，正确率不低于7070％。％。３．能对人物、事件、物件和场所等作简单的描述３．能对人物、事件、物件和场所等作简单的描述和议论。内容贴切，意思连贯，语言基本正和议论。内容贴切，意思连贯，语言基本正确，不少于确，不少于6060个词。个词。44．．能填写简单的表格，能写简单的便条、信件和能填写简单的表格，能写简单的便条、信件和日记等。日记等。二、把握变化走向二、把握变化走向变化变化两考分离两考分离两考并一考两考并一考中考中考学业水平学业水平120120分分150150分分笔阅笔阅网阅网阅各区县分散阅卷各区县分散阅卷全市统一阅卷全市统一阅卷走向走向降低难度，减轻负担降低难度，减轻负担谈化语法谈化语法重视能力重视能力与“词汇和语法”部分相比与“词汇和语法”部分相比““读写”部分的要求显然高出许多读写”部分的要求显然高出许多写作分值逐年提高写作分值逐年提高0505年年1010分分0606年年1414分分0707～～0808年年1616分分0909～～1111年年1818分分1212～～1313年年2020分分0606年出台“组织结构分”年出台“组织结构分”0707年“写话”改为“写作”年“写话”改为“写作”三、了解评分标准三、了解评分标准0707、、0808作文分标准作文分标准７＋７＋２７＋７＋２((内容＋语言＋组织结构内容＋语言＋组织结构))0909～～1111作文分标准作文分标准７＋７＋88＋＋33((内容＋语言＋组织结构内容＋语言＋组织结构))1212年年作文分标准作文分标准88＋＋88＋＋44((内容＋语言＋组织结构内容＋语言＋组织结构))内容内容内容切题，意思连贯，表达清楚、完整内容切题，意思连贯，表达清楚、完整如果有要求的话如果有要求的话还要看是否涉及到所要求的几个方面还要看是否涉及到所要求的几个方面语言语言大小写、标点符号、单词拼写、大小写、标点符号、单词拼写、词法、句法是否正确词法、句法是否正确字数是否达标字数是否达标组织结构分组织结构分内容充实，不写废话；上下文连内容充实，不写废话；上下文连贯、用语规范、表达准确、无或少见语贯、用语规范、表达准确、无或少见语法错误；词汇和句型句式运用恰当，多法错误；词汇和句型句式运用恰当，多见好句型和习惯表达用语者，可给见好句型和习惯表达用语者，可给44分。分。组织结构分组织结构分通篇句型、句式单一，词汇贫乏者，即通篇句型、句式单一，词汇贫乏者，即使无语法错误，一般亦不予给组织结构使无语法错误，一般亦不予给组织结构分。分。四、培养写作能力四、培养写作能力11、指出常见问题、指出常见问...