去学生家家访内容与家长的沟通VIP免费

去学生家家访内容与家长的沟通教师的主要目标是教育学生，传授知识，使学生健康地成长。可教育学生只靠老师一个人在学校抓是不够的，很多工作还需要家长的配合，因此，与家长的沟通就显得很重要。只有学校和家长意见一致，才能做好学生的思想工作。而与家长最好的沟通就是家访。那么，如何做好家访呢？一、选择合适的家访时间。对学习好、表现好的学生进行家访时，在汇报学生取得成绩的基础上，指出美中不足，期待“更上一层楼”。对学习态度认真但成绩不理想的学生家访时，要帮助家长分析原因，并要求家长别给孩子施加压力，要多给予鼓励。对学习态度差、成绩不好的学生，希望家长配合学校多做耐心细致的说服教育工作。二、选择合适的家访类型。根据目的不同，家访也分好几类。1、了解性家访。这是一般性家访，适用于多数学生家庭。2、目的性家访。这是在了解性家访基础上对少数学生的特殊问题有针对性的家访。适用于有特殊表现的学生。内容主要是向家长报告其子女的特殊表现或问题，共同商讨协同教育的方式方法。3、沟通性家访。这是旨在与家长交换信息、沟通情感，以实现良好配合的家访。三、选择合适的家访形式。做好家访工作，选用恰当的家访形式也十分重要。我认为家访主要有以下几种方式：1、串门式家访。2、祝贺式家访。3、援助式家访。4、间接式家访。5、探望式家访。四、掌握正确的家访方法。1、要有备而访，不要信步而往。班主任对学生家庭进行访问，一定要有明确的目的，制订详尽而可行的计划。访问前，应考虑好与学生家长交谈的问题。讲课要备课，家访也需备“访”。漫无目的地家访只能是事倍功半。班主任在家访前要认真做好准备工作，确定家访的目标、讨论的问题，同时最好先通知家长，让家长有所准备，这样家访才能事半功倍。2、要注意态度和语言。访问过程中，态度要诚挚，言辞要恳切，不要盛气凌人。老师和家长的地位是平等的。在与家长谈话时要谦虚谨慎，讲究礼貌，营造和谐的谈话气氛，只有这样家长才会向你敞开心扉。盛气凌人则往往会给家长留下粗俗、浮躁的印象。而且一般的家访，大多是由于学生成绩太差，或出现一些思想问题，班主任登门向家长通报这些情况，要求家长予以协助。因此，班主任应实事求是地介绍学生的各方面表现，做到不夸大，不缩小。通常应先讲学生的优点，再提缺点，即先肯定学生的长处，再指出他们的不足，最后提出帮助和教育学生的建议和措施。切忌一进门就滔滔不绝地大谈学生的缺点和过失，告学生的状，对学生的成绩和长处闭口不谈或轻描淡写地一带而过。这样易激起学生家长的怒气和反感，不利于获得家长的配合，甚至导致家长对孩子极为不满，孩子又觉得老师很可怕，很可恶。3、与家长沟通要善于倾听。一些班主任在家庭访问时，说得多，听得少，只顾自己痛快，啪啪啪一通数落。情绪发泄完了，自己累了，家长的耳朵也塞满了，原先准备的话还没说出来，只好闷在心理，之后再拿孩子撒气。不妨换个方式，班主任作个听众，如何呢？**是我们班的一个学生。从开学到现在，这个学生的特点就是话特别多，上课的时候经常成为我点名的对象。对于他的表现，我一直不满意，多次找他谈话，但每次都没有多大的成效。最后我进行家访，准备把这位学生这段时间的表现向家长数落一番。见到家长后，他妈妈很主动地向我这个班主任了解情况，并将这位学生从小一直以来的情况给我作了反映。从她谈到的情况中，我了解到这位学生长期以来形成的坏习惯。上课接下句、插嘴、讲话。这些表现并不是一时的反映，所以对于他的情况要采取不同的方法来对待。要准备好打持久战，切不可心急。现在想来真有点后怕，如果当时我见了家长就劈头盖脸地一番数落，又会怎样呢？结果可能不能了解学生的真实情况，找到更切实有效的解决方法。可见，有时候多说不如少说，甚至作个听众也不错！倾听有两个好处，一是造成平等的谈话气氛，二是便于我们从中捕捉信息。4、要讲究技巧，深入浅出，讲大道理，不要损人自尊。针对不同的家长，要讲究谈话技巧，因人而异。要注意根据不同的家庭类型采取不同的交谈方式：①对于有教养的家庭，尽可能将学生的表现如实向家长反映，主动请他们提出教育...