樊城区中小学教学提升培训导学案（初中英语）地点：襄阳市第20中学时间：2014年4月25日午小组：学员姓名：重听说、强化口语交际能力课型展评课课时：2课时主备人杨晓燕复备人、通过观课发现课堂中口语教学存在的问题，思考解决问题的办法；、结合教材特点及课堂实际讨论提升学生口语交际能力的方法和策略；、通过个体自主探究英语学科导学案和学生的体会，讨论如何引导学生独学及怎样检查能有效落实独学。结合自己的工作实际和学习体验，完成自主探究题目，思考并写出自己的学习理解。、做好在小组内交流的准备，与大家分享你的观点，在达成共识的基础上沉淀自己的学习成、学习过程中要积极参与，大胆展示；认真倾听，积极思考；有效补充、质疑和评价。三、合作交流、各小组在组长的组织下，、对独学问题进行交流。、组内展示成果，、暴露问题。、在群学的基础上，认领大展示任务。在认领展示任务后，对展示内容开展充分交流，展示形式进行多样设计，如黑板展示、图例展示、展示、情景剧展示等。四、展示预设任务、请你谈谈不同课型中独学如何设计？如何检查落实？、你认为口语教学最佳的课堂教学模式是怎样的？请写出口语交际课的流程及操作细节。、请结合自己教学实际，谈谈如何使更多的学生在口语课上有话说，愿意说。五、收获整理请结合观课和教学实践，以七年级为例，根据教材部分设计一节口语课参与导学案展示。课前引导学员明确、解读学习目标）联系实际，课前独立预习完成）、通过观课和自身实际，谈谈你在英语课上如何引导学生独学及检查落实学生独学方面有何经验和体会？、观课中你发现口语教学课堂中存在什么问题，请你思考解决这些问题的办法。、请结合观课和教学实践，你认为口语教学最佳的课堂教学模式是怎样的？以_______________为例，口语教学应注重哪些教学环节的导入及口语交际的练习？
