无垠预兆无垠预兆凝聚启蒙凝聚启蒙骚动纳闷骚动纳闷温存毛坯温存毛坯绚丽遗憾绚丽遗憾迹象迹象无垠无垠(yín)(yín)预兆预兆((zhàozhào))：预先显露出来的迹象：预先显露出来的迹象凝凝(níng)(níng)聚：文中指注意力集中聚：文中指注意力集中启蒙：启蒙：使初学的人得到基本的、入门的知识使初学的人得到基本的、入门的知识骚骚((sāosāo))动：扰乱，使地方不安宁动：扰乱，使地方不安宁纳闷：因为疑惑而发闷纳闷：因为疑惑而发闷温存：温存：温柔体贴温柔体贴毛坯毛坯(pī)(pī)：已具有所要求的形体，还需要加工的制造品。文中：已具有所要求的形体，还需要加工的制造品。文中比比喻有待培养塑造的学生喻有待培养塑造的学生绚（绚（xuànxuàn))丽：灿烂美丽丽：灿烂美丽遗憾遗憾(hàn)(hàn)：遗恨或不称心，大可惋惜：遗恨或不称心，大可惋惜迹迹(jì)(jì)象：指表露出来的不很显著的情况，可借以推断过去或将象：指表露出来的不很显著的情况，可借以推断过去或将来来碎碎((suìsuì))萃萃(cuì)(cuì)凑凑((còucòu))奏奏(zòu)(zòu)蔼蔼((ǎiǎi))和蔼和蔼霭霭(ǎi)(ǎi)雾霭雾霭憾憾((hànhàn))遗憾遗憾撼撼(hàn)(hàn)震撼震撼感感(gǎn)(gǎn)崖崖((yáyá))山崖山崖涯涯(yá)(yá)生涯生涯题目是《我的老师》，文中的“我”题目是《我的老师》，文中的“我”是谁？“老师”是谁？是谁？“老师”是谁？文中的“我”和正常人有什么不同？文中的“我”和正常人有什么不同？“我”依靠什么感官认识世界？“我”依靠什么感官认识世界？——“——“我”既是盲人，又是我”既是盲人，又是聋哑人。聋哑人。触觉和味觉。触觉和味觉。你预习了吗？海伦凯勒名片海伦凯勒名片生平简介生平简介::美国女美国女作家作家，演讲家，，演讲家，教育家教育家，，社会活动家社会活动家。。代表作品代表作品：自传性作品《：自传性作品《我生活的故事我生活的故事》；散文代表作《》；散文代表作《假假如给我三天光明如给我三天光明》》海伦凯勒二三事海伦凯勒二三事她出生后她出生后1919个月，就丧失了视力和听力，个月，就丧失了视力和听力，而且变成哑巴。而且变成哑巴。在这黑暗而又寂寞的世界里，她并没有放在这黑暗而又寂寞的世界里，她并没有放弃，而是自强不息，并在导师弃，而是自强不息，并在导师安妮安妮··莎莉文莎莉文的努力下，用顽强的毅力克服生理缺陷所的努力下，用顽强的毅力克服生理缺陷所造成的精神痛苦。造成的精神痛苦。读读4-274-27段，回答以下问题：段，回答以下问题：1.1.莎利文老师是怎样教她学会了词的具体含义并形成概念的？莎利文老师是怎样教她学会了词的具体含义并形成概念的？答案答案2.2.莎利文老师又是怎样教她认识，了解大自然的，是什么事情莎利文老师又是怎样教她认识，了解大自然的，是什么事情使她有了正确理解事物的思想？使她有了正确理解事物的思想？答案答案3.3.海伦又是怎样懂得抽象词语含义的呢？海伦又是怎样懂得抽象词语含义的呢？比如对“爱”的理解比如对“爱”的理解。。答案答案4.4.在和莎利文老师相处的日子里，海伦凯勒的生活有了什么样在和莎利文老师相处的日子里，海伦凯勒的生活有了什么样的变化，请用原文句子回答。的变化，请用原文句子回答。答案答案5.5.你觉得莎利文老师是怎样的一位老师，你从哪些句子中看出你觉得莎利文老师是怎样的一位老师，你从哪些句子中看出来的？来的？答案答案全班有感情的齐读最后一段，思考这一段在文中全班有感情的齐读最后一段，思考这一段在文中的作用是什么？的作用是什么？答：它点名了文章主旨，表达了对莎利文老师的赞美和感激答：它点名了文章主旨，表达了对莎利文老师的赞美和感激之情之情回到第一自然段，你理解了吗？回到第一自然段，你理解了吗？答：答：她以极大的温和和耐心，克服种种困难，培养了“我”她以极大的温和和耐心，克服种种困难，培养了“我”对生活的信心，更难能可贵的是还教会了“我”爱对生活的信心，更难能可贵的是还教会了“我”爱。。课文分析完了，你能用自己的话归纳文章主题吗？课文分析完了，你能用自己的话归纳文章主题吗？答...
