《等我也长了胡子》教学反思一、创设宽松和谐的学习环境为学生创设轻松和谐的学习情境，让他们轻轻松松步入课堂，从而激发他们的求知欲
例如，教学13课时，我播放音乐《大头儿子和小头爸爸》导入课题，孩子们看过这个动画片，非常感兴趣，俗话说：良好的开端等于成功的一半
孩子随着美妙的音乐融入了课堂
二、让孩子主动参与探究课堂教学不再是教师教，学生听的“填压式”教学，而是教师引导，培养学生的动手、动脑能力，从而培养学生的创新能力和创新意识，新课程倡导的自主合作研讨的学习方式，要求师生互动、生生互动，学生在积极发言中、相互辩论中学会发现问题、分析问题、解决问题，使他们的主体地位得到充分展示
例如教学13课时，我叫同学们四人一小组讨论：你想拥有一个什么样的爸爸，发表自己的见解，同学们听了这个题目，各个情绪高涨，强烈的新鲜感和好奇心油然而生，各自纷纷发表自己的意见，“我喜欢和蔼可亲的爸爸
”“我想我的爸爸不赌钱，天天帮助妈妈干活
”“我想有一个对我不太严的爸爸
”“我想有一个很有学问的爸爸，什么问题他都能解决
”……听着孩子们激烈的议论，我感到非常欣慰
那么，回过头来读读课文，课文中的孩子喜欢什么样的爸爸呢
这样自然而然进入新课，让孩子读后自己总结，孩子的思维得到了训练，脑瓜子会越用越灵活
三、多鼓励学生联想和想象亚里士多德说过，创新精神源于学生兴趣之上的奇思妙想，甚至是异想天开
想象力是发现、发明等一切创造活动的源泉
在教学13课时，我出了一道思考题：假如你当了爸爸，你会怎样对待你的孩子
我竭力鼓励学生进行联想和想象，开展创造思维活动，学生通过奇思妙想体验到学习的乐趣，享受拥有知识和思想的快乐，孩子们大胆发言，老师及时鼓励，强化了学生学习兴趣，激发了学生求知欲，使孩子们更加热爱知识、热爱学习
四、培养自觉学习要培养学生的创新精神，首先要培养学生自觉学习的习惯，没有自觉性就不会有独创性，所以教
