把学生领进快乐的写字殿堂汉字书写艺术是对中华民族传统文化的弘扬，也是提高自身修养的一种方式
字是人的第二外貌，即使在电脑普及的现代生活中，人们也离不开写字，练就一手漂亮的字常令人羡慕不已，然而这不是朝夕之事
低年级是打基础的阶段，俗话说，良好的开端是成功的一半，在这个阶段必须激发儿童写字的欲望，培养儿童练字的兴趣，指导儿童掌握写字的基本方法，逐步提高儿童的鉴赏能力
小学语文教学大纲也明确指出：“从一年级开始就要严格要求，严格训练
逐步做到铅笔字、钢笔字写得正确、端正、行款整齐，有一定的速度
”但事实表明目前部分小学的写字课,带有很大的随意性
教师不善指导,有的教师仅看学生写多少遍,有的甚至让学生自写;有的即使给予指导,也不得要领,不能严格地训练学生,致使学生写字姿势随便,字写得不规范,教学效果不佳
因此,我认为:要提高低年级写字教学的质量，除了教师要具有扎实的基本功和指导学生写字的能力外,更重要的是必须重视写字课的教学
只要我们充分到认识写字课的重要性,写字教学的面貌一定会大为改观
就此，我谈几点想法和做法
一、要激发学生的兴趣
夸美纽斯说过“求知与求学的欲望应该采取一切可能的方式在孩子的身上激发起来”学生有写字的兴趣才有可能认真练字，没有兴趣就写的马马虎虎、敷衍了事
老师可以有目的地介绍我国书法家勤学苦练的故事，是他们认识到写字的重要性
有机会还可以带学生参观书法展览，指导学生欣赏书法艺术，以激发学生的写字兴趣
二、要保证写字课的正常教学，不断提高写字课的质量
目前，有些学校的写字课常被挤掉，上成语文课或数学课，写字课质量不高
对此，我们教师一定要端正态度，保证写字课上足课时，同时还要加强写字指导，交给学生写字的知识和方法
三、按规定的时间听写一段话
平时，教师要经常性的、有一定速度地进行听写字词或者一段话的训练，要有一定的量
刚开始时，有的学生可能因听写速度不能
