教材是供教学用的资料，如课本、讲义等。教材的定义有广义和狭义之分。广义的教材指课堂上和课堂外教师和学生使用的所有教学材料，比如课本、练习册、活动册、故事书等等。教师自己编写或设计的材料也可称之为教学材料。计算机网络上使用的学习材料也是教学材料。总之，广义的教材不一定是装订成册或正式出版的书本。凡是有利于学习者增长知识或发展技能的材料都可称之为教材。狭义的教材即教科书。教科书是一个课程的核心教学材料。教科书除学生用书外，几乎无一例外地配有教师用书，很多还配有练习册、活动册以及配套读物、音像带等等。而对于教师本身而言，把握好教材的重难点，让教材在课堂45分钟发挥的淋漓精致，作用充分，就需要我们做好对教材的具体分析，并且吃透教材，才能通过教材这样一个工具，把学生需要学习的重点难点展现的更为清晰。而我们英语教材，也是历经多次改革和优化，现行教材已经变得更加多元化，实用化，更贴近现实生活，更符合时代感，让学生在生活实际事例中，掌握英语，了解英语的语言特点和现象。那怎么样才能更好的分析好英语教材并且付诸于实践呢？比如说本单元要求掌握倒装句？这时候如果按照教材要求，把倒装句理论给学生讲解，或许学生可以听懂，并且可以做题，但是是否适合先行的英语教学呢？而我可能会把我们平时见到的广告词，歌曲，标识语，生活中常见的一些简单的倒装句，很自然的应用到课堂，让学生自己找出规律，并且自己试图去找出规律。这样的话，让学生记忆更扎实，也让学生自己在学习语言过程中，变得时时处处很细心，掌握语言特有的规律。而对于教材本身而言，我们就把教材当中相对比较生硬的东西，变得更加生活易接受。达到我们一节课课堂教学的效果。因此，我认为教材是根本，任何脱离教材的教学都是没有规律可循，但是光是单一的教材是不够的，我们应该在细致分析教材的基础上，围绕教材，把教材相关的知识变得更生活形象，让学生爱上课堂，爱上英语，爱上英语书。
