苏教版小学五上《读书莫放“拦路虎”》第一课时教案VIP免费

苏教版小学五上《读书莫放“拦路虎”》教案编者：陕西省镇安县城关小学周芳【教材分析】本文介绍了一种读书方法，强调：读书如果遇到了“拦路虎”，千万不要绕着走，要养成良好的读书习惯，勤查字典，词典，扫除这一“拦路虎”。【教学目标】1、朗读课文、理解课文内容。2、培养学生自主阅读，自行体会课文所要阐述的含义。3、养成读书的正确习惯。养成查字典的好习惯。【教学重点】认识懒于查字典、不查字典、词典的危害，养成勤翻字典、词典读书的好习惯。【教学难点】通过反复诵读，使他们在品味语言文字的过程中明理，受到潜移默化的教育。【教学方法】引导学生读中体会；实践操作。【课前准备】教师准备：多媒体课件学生准备：新华字典》、《现代汉语词典》【课时安排】共一课时，本课为第一课时。【教学过程】一、导入揭题1、说说你知道的或喜欢的一些关于勤奋、刻苦的名句。（高尔基说："天才出于勤奋。"卡莱尔说："天才就是无止境的、刻苦勤奋的能力。"我国著名数学家华罗庚也说过："只有不畏攀登的采药者，只有不畏巨流的弄潮儿，才能登上高峰采到仙药、深入水底觅到骊珠。"鲁迅先生说道："伟大的事业同辛勤的劳动是成正比例的，有一份劳动就有一份收获，日积月累，从少到多，奇迹就会出现"。)2、说说平时读书时遇到不认识难理解的字、词、句时你会怎么做？你认为“拦路虎”是什么？并板书课题。3、齐读课文，谈谈对课题的理解。在学习中，如果你遇到了拦路虎，那该怎么办呢？生自由发言。今天我们要学习一篇课文就指引我们，今后若遇到拦路虎，就知道怎么行驶了。二、初读课文，整体感知。自由读课文，要求：a读准字音，读通句子。http://school.chinaedu.com1b画出不理解的字词句。三、汇报自学情况，抓住重点，指导读懂。1、指名再读课文，相机正音，障碍的“障”要读后鼻音，“熟”注意读成翘舌音，“模糊”应该读成“móhu”。2、出示生字，要求查字典解决。障碍模糊掌握连估带猜衷心扫除误解懒惰理解书页圈下来3、重点理解的词语：连估带猜：估估猜猜，不求准确。障碍：阻碍前进的东西，本文指不会读，不理解的词。4、引导学生答疑解惑：①什么叫“拦路虎”？（我们在读书时，常遇到一些生字。这些生字往往成为阅读的障碍，所以人们形象地称它们为“拦路虎”。）②面对“拦路虎”绕着走的原因和危害是什么？（有的同学由于怕麻烦，或急于想知道下面的内容，往往懒得去查字典，只是连估带猜地读过去了事。这样不仅字音容易读错，而且字词的意思很难正确理解。）③你是如何消灭读书时的拦路虎的？④如何查字典？a、要有耐心。b、要有恒心。5、默读课文，根据提示，分段：什么叫“拦路虎”，遇到它绕着走有什么坏处。（1~2）通过查字典扫除“拦路虎”。（3~4）三、再读第一段。1、指名读，思考：你读懂了什么？2、小组内讨论交流。3、组内代表汇报。4、出示重点句子：a有的同学由于怕麻烦，或急于想知道下面的内容，也就懒得去查字典，只是连估带猜这样做，不仅字音容易读错，而且字词的意思也很难以理解。“连估带猜”是个常用结构，表示两种动作紧接着，差不多同时发生。说几个“连…带…”的词语。用”不仅而且“造句。b再说，你这次见到拦路虎”绕着走，说不定什么时候读书，它有会。跑过来“拦”你的路。四、面对拦路虎，我们应该如何消灭，学习第二段。http://school.chinaedu.com21、选择你喜欢的朗读方式，思考：哪些语句给你启发较深。谈谈自己的感受相机出示：a要知道，字典就是无声的老师，遇到“拦路虎”，便要去请教它。b如果是自己的书，还可以在书页的空白处记下生字的读音和意思。c由此看来，要扫除‘拦路虎’,勤查字典是一个有效的办法。2、指名读第二段。齐读。3、小组内读自己喜欢的句子。五、复习指导几种查字典的方法。1、指名说。2教师总结。a、音序查字法如果只知道某个字的读音，还想知道这个字的写法和字义时就用音序查字法。b、部首查字法知道某一个字的字形，还想知道这个字的读音和字义时就用部首查字法。五、总结延伸熟读积累：1、采用多种形式练读全文。2、找出自己最喜欢的反复朗读。3、谈谈学了本文后的感受。六。举行读书汇报会。小...