用字母表示数第一课时教学片断及练习设计朱慧慧[片断一]（依次出示：△△△）师：摆1个三角形用几根小棒？生：3根。师：摆2个三角形用小棒的根数是多少？怎样列式计算？生：2×3=6。（板书：2×3）师：摆3个三角形用小棒的根数是多少？怎样列式计算？生：3×3=9。（板书：3×3）教师出示：摆（）个三角形用小棒的根数是（）×（）。师：你能照上面的样子接着往下说吗？学生在座位上口述。一会儿后，声音越来越小。师：还想说吗？为什么？生：太多了，说不完。师：是啊，永远也说不完。小组商量商量，能不能创造一个式子代表上面的所有算式？小组合作后汇报。教师整理学生的作品，擦去相同的表示方法，选择其中的a×3展开交流活动师：a表示什么？在这里它可以是哪些数？生：a表示摆的三角形的个数，它可以是任意一个数。师：你能举例说说吗？生：可以是1个、2个、3个、4个，等等。师：3表示什么？a×3呢？生：3表示每个三角形要用3根小棒，a×3表示一共用的小棒根数。师：用这个式子代表上面的所有算式，你有什么体会？生：很简洁，很方便。师：（指b×3，x×3）用这些式子来表示可以吗？生：（齐）可以。师：同学们不约而同地想到了用一个字母来表示摆的三角形的个数，用一个含有字母的式子表示小棒的根数。太了不起了！[片断二]出示例2：学校美术组有24人。书法组比美术组多6人，书法组有（）人；舞蹈组比美术组多9人，舞蹈组有（）人；合唱组比美术组多（）人，合唱组有（）人。前两题学生口答，教师板书算式。师：猜猜看，合唱组比美术组可能会多多少人呢？合唱组的人数又该怎样表示？学生猜测，可能是5人、8人、23人等，教师让学生分别表示出合唱组的人数。师：既然还有这么多同学想说，咱们就这样吧，谁能想个办法把大家想说的意思都表示出来？生1：用a表示合唱组比美术组可能会多的人数，这时合唱组的人数就是24+a。生2：用x表示合唱组比美术组可能会多的人数，这时合唱组的人数就是24+x。师：在这个式子中，24表示什么？x表示什么？24+x呢？生：24表示美术组的人数，x表示合唱组比美术组可能会多的人数，24+x表示合唱组的人数。师：从24+x这个式子里可以看出合唱组的人数与美术组的人数有怎样的关系？这种关系用含有字母的式子表示比用语言叙述有什么优点？生：可以看出合唱组的人数比美术组多x人。用24+x来表示比用语言叙述更加简便。师：在24+x中，x可以是哪些数？生：x可以是1、2、3、4等等。师：如果x=10，合唱组有多少人？学生说出口算过程：24+x=24+10=34。师：如果x=14呢？生：14+24=38。师：当式子里的字母确定一个数值以后，式子也就有一个对应的得数。练习：一、写一写1）省略乘号，写出下面各式。a´x=5´a=x´x=x´1=2）如果用a表示长方形的长,b表示宽，那么这个长方形的面积S=这个长方形的周长C=二、判断：1.10×10=10²()2.8×2=82()3.x+3=3x()4．甲数减去乙数，差是b,甲数是x,乙数就是x-b.()5．.奥运会第一天中国队上午获得m枚金牌，下午获得n枚金牌，这天共获得（m.n）枚金牌。()6.x=5时，4x2+5=45()三、选择：1.a²表示()A.2个a相加B.2个a相除C.2个a相减D.2个a相乘2.妈妈今年a岁，明明今年b岁，10年后妈妈比明明大（）岁。A．a+10-bB.(a+10)-(b+10)C.a-b
