杜玉洁1.说教材2.说目标3.说学情4.说教法5.说教学程序6.说板书设计1、知识目标掌握重点字词，学习作者在描写时以准确的词语来表现景物特征的方法。2、能力目标学会小组自主合作探究，掌握分析散文的方法。3、情感目标体会童年生活的情趣，关注自身的生活与成长，同时增加对学习语文的兴趣，全面提高自身的语文综合素养。教学重点：百草园生活情景教学难点：揣摩理解掌握课文内容学情总结深化乐在成长体验品读自主探究学法情景渲染激趣导入思考品味成长之乐教法整体感知梳理文脉理解散文主题特征三、说教学程序三、说教学程序1、情景渲染，激趣导入2、整体感知，梳理文脉3、思考品味4、探究性学习5、布置作业第一课时：1、让学生介绍自己所了解的鲁迅生平及代表作品。2、生字，生词的练习。3、朗读课文。4、整体感知5、启发诱导，合作探究①从课题中可以得到哪些信息。②把握文章脉络，理清作者的写作思路。(朗读1~8自然段)（1）作者是如何描写百草园景物的？（2）文章的第三自然段在全文中起什么作用？（3）百草园的传说与我的乐园有什么关系？（4）仔细默读第7自然段，找出冬天捕鸟所用的动词，分析这些词的妙处。百草园内部菜畦皂荚树及皂荚紫红的桑葚鸣蝉黄蜂叫天子油蛉蟋蟀蜈蚣斑蝥覆盆子：木莲藤：何首乌：桑葚：课堂小结：作者童年在百草园的生活是丰富多彩的，充满乐趣的，这里能观赏自然景物，能听到神奇的故事，寻找传说中的“飞蜈蚣”，还能学会捕鸟，是何等的快乐！请同学们默读前8段，与作者分享童年的喜悦。布置作业：1.背诵“不必说碧绿的…”一段2.预习描写“三味书屋”的内容。板书设计板书设计百有趣的景色（欣赏）草迷人的传说（新奇）欢乐有趣园捕鸟的乐趣（精细）（1—9）
