中班区域活动《生活中的标志》设计意图说学情：幼儿期是人一生中发展最迅速、最基础的时期，让孩子们拥有幸福、快乐、健康、安全的生活是所有家长和老师们的美好愿望。《纲要》中也说到“幼儿园要把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位”。说教材：主题活动《生活调色盘》中，有社会活动《认识标志》，孩子们主要认识了交通标志，我觉得引导孩子们认识生活中的各种标志并能按照标志行事是非常有必要，正如《指南》中所说“4-5岁的孩子应认识常见的安全标志，能遵守安全规则”。活动目标1.认识生活中常见的安全标志，进一步掌握禁止标志、警告标志和指示标志的基本特征、含义以及在生活中的运用。2.关注生活中的标志，懂得按标志行事，增强安全意识、规则意识，提高自我保护能力。重点：了解标志在生活中的运用。难点：认识生活中常见的安全标志，进一步掌握禁止标志、警告标志和指示标志的基本特征、含义。•活动准备棋艺角开心星球美工区阅读区益智区过程分析基本流程：一、以“标志”导题二、介绍活动材料和活动要求三、幼儿自选区角游戏四、收拾活动材料，评价活动。第一环节：以标志导题本环节为活动的起始部分。从孩子已有的知识经验出发，先复习他们在社会活动中认识的几个标志，以“今天我们要和这些标志玩游戏”来导入活动。第二环节：介绍活动材料和要求本环节为活动的关键部分，是解决教学重点、达成教学目标的关键部分，依次介绍五个区角的活动材料的要求：1、益智区：标志分类思考2、阅读区：拓展对标志的认识3、开心星球：为公共场所设计、匹配相应的标志4、美工区：幼儿设计制作标志5、棋艺角：玩标志棋巩固对标志的认识活动的重、难点将在这一环节得到落实和突破。第三环节：幼儿自选区角游戏本环节采用操作活动法，让幼儿按照自己的兴趣和意愿到不同的区角，进行操作摆弄，在自主学习中建构起更多关于标志的知识，老师根据幼儿的不同情况加以引导。第四环节：收拾活动材料，评价活动本环节主要引导幼儿根据幼儿活动过程中的照片和幼儿设计制作、匹配的成果来评价今天的活动，让每个孩子都获得成功的满足。正如《纲要》中所说“鼓励幼儿大胆地表达自己的情感、理解和想象，尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，分享他们创造的快乐。”活动亮点本次区域活动我在区角中投放一些贴近孩子的生活，易于幼儿理解的标志符号，为幼儿宽松、自主的学习空间，让每个孩子以自己喜欢的方式探索学习，习得知识、迁移经验、提升技能，得到愉悦的情感体验，促进每个幼儿全面和谐的发展。《纲要》要求“尊重幼儿在发展水平，能力、经验、学习方式等方面的个体差异，因人施教，努力使每个幼儿都能获得成功和满足”，我想在本次活动定能得到最好的体现。谢谢！
