教师要做学生心灵的雕塑家江苏省丹阳中等专业学校魏婷在全面推进素质教育的新形势下，教师需承担起培养具有良好道德水准的跨世纪人才的任务。教书育人是每个教师义不容辞的神圣职责，一个合格的教师应该努力使自己成为学生心灵的雕塑家，只有这样才能成为学生欢迎的教师。一、教书育人，才能点燃学生心灵美的火花“教师在教学中不应只是冷冰冰地阐述客观材料，而应触动儿童的心灵，并点燃信念之火，以达到在教书过程中教人的目的。”苏姆霍林斯基指出教育的本质是培养人的道德素质和科学文化素质，造就全面发展的人才。如何利用教材中的优秀文章，联系学生实际，以美感人，以情动人，培养学生崇高的道德情操呢？实践证明，思想教育一旦与学生的实际巧妙而紧密地联系起来，便会引起学生极大的兴趣收到超乎预料的教育效果。比如，在学习课文《Jobs》一课的时候，在讲述中我向学生提问：“Whatareyougoingtobeinthefuture？（你们将来要做什么呢）”？一石激起千重浪，学生争先恐后讨论发言：有的要做一块砖（brick），加到祖国四化建设的大厦上去；有的要做一颗钉（nail），加在现代化运作的钢梁上；有的要做一个医生（doctor），帮助病人解除病疾；还有的要做一个人民教师（teacher），为祖国的教育事业默默地无私奉献……仅此一问，便激发学生思考生活，思考人生，从思考中悟出人生道路，达到“育人”的目的。二、打开学生心灵深处的秘密，才能塑造学生美好的心灵在教书育人实践中，我深深体会到，教育是植根于爱的，爱是教育好学生的前提，教师的高尚之爱，可以沟通师生之间的感情，取得学生的信赖，换句话说，教师对学生只有先动之以情，再晓之以理，才能收到良好的教育效果，教育学生改正错误，引导学生积极进取是班主任的工作职责。因此，学生犯了错误，我总是灵活地以以下方式，打开他们心灵深处的秘密，让他们心悦诚服地自愿改正。（一）要适当等待学生自己觉醒，雅斯贝尔斯早就指出：“教育过程首先是一个精神成长过程，然后才成为科学获知过程的一部分。”因此，教育的过程是一个复杂的过程。违纪的学生往往是聪明伶俐又调皮的学生，教师如果遇事不加思索地指责学生或发表滔滔不绝的说理，并且轻易下结论，刺激学生过强或时间过长，会使学生顽皮、做鬼脸，装无赖，或顶撞老师，收不到教育效果。相反，如果教师见机行事，学会冷处理，采用适当等待的方法来对待，不但有利于教师全面分析问题，找出恰当的教育方法，而且维护了学生的尊严，避免对立情绪的产生，还会使学生因摸不着老师心理的深浅产生压力而主动找机会向老师承认错误。（二）要注意巧设台阶，塑造美的心灵唐代教育家白居易说过：“感人心者，莫先乎情”。感情的熏陶教育，对于学生的情感世界显得十分重要。因此，学生做错了小事，我总是从尊重、爱护他们出发，巧设台阶，不让学生难堪，使学生从中感受到老师是爱自己的，从而引导他们自己主动改正缺点。只有爱学生，了解学生，真心实意地了解学生，才能打开他们心灵深处的秘密，才能塑造学生美好的心灵。三、要营造积极向上的班集体，才能拔亮迟闪的火花班主任工作是一门科学，又是一门艺术，要做好班主任工作，必须热爱教育事业，忠于自己的职责，满腔热情地去关心学生用共产主义思想去雕塑学生的心灵，想方设法提高学生成绩，使他们成为祖国的有用之才。苏联教育家赞科夫说得好：“教师对学生的爱，首先应当表现在教师毫无保留地贡献出自己的精力、才能和知识，以便在自己学生的教学和教育上，在他们的精神成长上，取得最好的成果。”这近一年来，我就是按这个指导思想去努力做好班主任工作的。首先我觉得一个班的班风、学风和好坏，跟一个学生的成长有着密切的联系，对于一个后进学生，如果能在其他同学好习惯、好作风的影响下，潜移默化，对他们的进步，是有很大的推动作用。因此，我一接班，就首先第一时间了解学生过去的学习思想，纪律状况，从中挖掘有较强能力的班干部，根据他们不同的性格特点委于重任，并且在开学的三天健全好班干机构，制定一系列班纪律制度细则，让学生（班干部）明确自己的工作职责，要求责任到人。此外，我还向学生介绍好的学习方...
