规范学生行为养成良好习惯班主任工作交流会材料六一班班主任张春玲记得有人说过：“播下一个行动，你将收获一种习惯,播下一种习惯，你将收获一种性格,播下一种性格，你将收获一种命运。”很显然，人的一生是习惯左右了成败，也是习惯改变人的一生。可见，行为习惯是多么的重要。班级情况分析：作为班主任，我一直很注意学生的行为习惯教育，因为我班较大多数学生来自农村还有一小部分是单亲家庭的孩子，在日常行为习惯的养成方面存在很多问题，所以教育学生养成良好的习惯是我首先该落实的工作。那些来自农村的小学生由于长期生活在农村,受家长以及周边环境的影响，他们养成了许多不良习惯：如说话出口成“脏”；争强好胜，待人不礼貌，性格暴躁；个人卫生十分糟糕；坐没坐相，站没站姿；行为习惯及其散漫，无组织纪律性等等。为了让学生很快脱离恶习，我精心策划、设计、并勤跟、勤说、勤监督。那么如何培养学生良好的习惯呢？我结合工作实际，谈谈自己的一些做法及措施。一、注重行为训练，培养学生良好的文明习惯由于行为习惯的形成是“积久成性”的，因此必须经过长期的反复训练，一以贯之。反复训练是形成良好文明习惯的最重要、最基本的方法。应在讲清楚道理的基础上注重行为训练，经常训练就有可能出现从量变到质变的飞跃，使之成为孩子的自觉行为，进而养成习惯，并由良好的行为习惯上升到良好的道德品质。在大半年的时间里，我注重学生行为训练，逐渐养成班委会各负其责，共同承担起协助班主任管理班级的责任。班级早读、午读、卫生、眼操、课间操的管理都井然有序，有专门的班干部负责。对于班级的一些不良现象，同学们都会主动地去阻止。同时班主任和班委会根据学生的特点和发展情况，根据学校有关制度，有针对性地开展各种比赛，规范学生的行为，养成良好的行为习惯！如“争做文明小标兵”、“我是环保小卫士”等评比活动。二、严明的纪律习惯养成在学校，学生良好的纪律习惯，不仅有利于学校的管理，对学生的学习，将来的工作都有着重要的影响。如何培养小学生的良好的纪律习惯，我是这样做的。（一）认真学习规则，制订班级公约“学校无小事，件件需认真。”对于学生行为习惯的培养更是没有小事可言。习惯的养成正是一件件小事中情绪体验的积累。正因为如此，我们要十分注重学校规章制度的执行，学校的各项规定对学生良好习惯的养成具有促进的作用，我们要坚持不懈去做。每学期初，我都会专门抽出时间指导学生进行学习，而且定期指导学生理解，督促学生执行行为规范。规范内容包括《学生日常行为规范二十条》；《学生礼仪常规》和每学期政教处下发的行规训练内容。我以此为教育突破口，培养学生良好的行为习惯。我利用班会课采用多种方式逐条逐条地组织学习。如：读一读，背一背，默一默，议一议，写一写，评一评，做到取人之长，补已之短，先进带后进。在以上基础上，我开展有针对性的行为训练，如“不骂人，不打架”，“考试不作弊”等要求，做好奖惩规定，处分章程，同学之间互相督促，让班干部做好记录，一个月总结一次，选出榜样，并把学生个人的表现与班级文明建设和期末评优相联系。对课堂纪律、课外纪律、班干部的职责进行明文规定。让学生做什么事都有制度的约束。制定班级公约并帖在教室最醒目的地方，让学生按照上面的规定去做。经过一系列有组织有计划的学习，长期以往，良好的文明习惯就会逐步形成。（二）培养得力干部有些班级管理效率低，重要原因就是班主任没有用好小干部，凡事亲自出马，亲自决定，忙得不可开交，焦头烂额，学生则莫名其妙或手足无措，帮不上忙。班长是全班的领头雁，更应该全面地考虑，认真地观察，是不是有组织能力？是不是心地善良，胸怀开阔？是不是头脑聪明，思维敏捷？我班的班长----成瑞同学，就是全班的领头雁，她是全班同学公认的好班长，班上的事她考虑周到，处理有方，是我最得力的好帮手。而且她能统领全班的班干部，齐心协力、团结一致。现在，班上之事，我省心很多，事事有人做，人人有事干。三、自觉卫生习惯的养成。为了学生能够热爱校园,保持校园卫生,组织学生讨论《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，在此...
