《细胞增殖》教案【教材分析】本课是《全日制普通高级中学教科书（必修）生物第一册》第二章第二节的内容，是第二章的重点内容之一。细胞分裂是后面将要学习的生物体生长、发育和生殖的基础。还是学习减数分裂的基础，而减数分裂知识又是学习遗传变异规律的基础。由此可见有丝分裂是非常重要的基础知识。通过学习，使学生从细胞分裂的角度来认识到有丝分裂过程中染色体的变化，为后面学习减数分裂和有性生殖细胞的形成奠定细胞学基础。【学情分析】学生在第一节学习了“细胞核的结构和功能”的知识以后，再进行本节内容的学习就有了良好的基础。由于学生对染色体概念的理解还较抽象，对真核细胞分裂知识缺乏感性认识，仅凭教材插图很难理解细胞分裂过程，所以教师要准备好细胞分裂动画模拟演示课件。【教学目标】1、了解真核细胞增殖的方式及意义。2、理解细胞周期的概念。3、准确描述细胞有丝分裂各阶段的重要特征。4、掌握有丝分裂的过程、特征和意义。尤其是DNA和染色体的规律性变化。【教学重点】1、细胞周期的概念。2、细胞有丝分裂过程以及有丝分裂的特点。3、有丝分裂过程中DNA和染色体的规律性变化。4、细胞分裂的意义。【教学难点】1、细胞周期的概念。2、细胞有丝分裂的特点及意义3、有丝分裂过程中DNA、染色单体和染色体的数量变化规律及其相互间的关系【教学方法和手段】利用自制的多媒体课件，创设形象生动的教学氛围，同时应用讲述法与学生观察、比较、讨论、绘图及指导读书法等相结合。引导学生思考一系列问题，使他们积极主动参与到教学中，在获取知识的同时，培养学生动手、观察、比较和总结的能力。【教学准备】课件制作，收集相关动画课件及知识拓展内容。【教材处理】1根据教材的重难点知识分布及学生的实际情况，本节内容安排3个课时。第一课时学习细胞周期的概念，强调染色体与DNA的关系及分裂间期DNA复制的知识。第二课时学习分裂期各时期染色体的具体变化情况。第三课时概括反馈本节重点知识，同时进行练习巩固。【教学过程】教学内容教师的组织和引导学生活动教学意图（第一课时）引言：问题探究前面我们学习了有关细胞的结构和功能的知识，知道了细胞是生物体的结构单位。比如，一个成年人就是由大约1014个胞构成的。大家想一想，每个人都是由一个受精卵发育来的，那么，这一个受精卵细胞怎么才能形成1014个细胞呢？这就是我们今天要探讨的细胞增殖问题。观看真细胞细胞核结构模式图。提出问题：（1）请指出细胞核各结构名称及其功能是什么？（2）染色体的组成物质是什么？绘染色体结构图。观看人体红细胞图，问“没有细胞核的红细胞能否进行细胞分裂”，为什么？1、倾听并思考问题2、读图并回答问题。3、绘图并标注结构名称。1、创设问题情景，引出新课。2、复习细胞核的结构。3、学习识图、绘图、分析图意。一、有丝分裂细胞周期课件演示植物细胞有丝分裂全过程。指导学生分析P34有丝分裂细胞周期图，根据图解描述什么是细胞周期。教师讲述：细胞周期是指连续分裂的细胞，从一次分裂完成时开始，到下一次分裂完成时为止。指导阅读“不同类型细胞的细胞周期持续时间”表。提问：细胞周期在分裂间期和分裂期的时间分配是否平均？有什么规律？一个正在进行有丝分裂的组织，处于哪个阶段的细胞会更多些？拓展内容：G1期、S期、G2期三个时期物质变化。提问：有丝分裂期间细胞器有没有复制？1、观看动画。2、学生阅读并讨论3、学生就提问展开讨论、比较，并陈述见解。1、利用课件生动展示有丝分裂全程动画，让学生有个感性认识。2、调动学生积极参与学习过程。分裂间期（占时90～95%）课件演示植物细胞有丝分裂间期细胞核变化。提示学生注意观察细胞核内染色质的变化。提问：细胞核内的一条染色质长丝经过间期发生了什么变化？教师讲述：细胞变化：细胞核大核仁明显，染色加深。1、观察、比较后回答提出的问题。1、利用课件展示变化规律，生动直观，有利于2DNA复制蛋白质合成核内逐渐出现染色体纤丝。分子变化：DNA复制加倍，有关蛋白质大量合成。课件演示DNA分子复制过程；简要阐述DNA分子复制过程。绘图理解：DNA、染色单体和染色体相互间的关系。2、观察...
