蕲州实验小学“动感课堂”教学设计专用稿纸学科：数学年级：考核（组评：校评：）课题分数除法的练习课时安排1设计者王国祥学习目标认知目标在理解分数除法算理的基础上,正确熟练地进行分数除法的计算；能力目标提高学生运用所学的分数除法的知识,解决相应的实际问题的能力。情感目标在教学中渗透转化的思想，让学生充分感受转化的美妙与魅力。重点正确进行分数除法的计算。难点正确进行分数除法的计算。课前准备教学课件巧引激趣一、基础知识练习：1、计算：⑴÷2÷4÷3÷5÷2⑵÷2÷26÷51÷7÷4(学生独立计算,教师巡视指导,订正时让学生说一说是怎样计算的.)2、通过计算下面的题,请你想一想,除数是整数和除数是分数的除法在计算上有什么相同的地方?引导学生小结：除以一个不等于0的数,等于乘这个数的倒数。修改：妙问探思二深入练习１、计算下面各题,比较它们的计算方法.+－×÷２、(让学生计算后分组讨论：你发现了什么规律?请你把你发现的规律完整地讲给大家听听。)根据学生的回答，教师作如下板书：一个数除以小于1的数，商大于被除数；一个数除以1，商等于被除数；一个数除以大于1的数，商小于被除数。活练提能善联广用1.解决问题：练习七第7至8题。第7题学生独立解答。第8题学生解答时提示学生需要先统一单位。小结三道题的共同特点：都是求一个量里包含多少个另一个量，都用除法计算。四、作业练习：1、33页第5、9题。2、一个商店用塑料袋包装120千克水果糖.如果每袋装,千克,这些水果糖可以装多少袋?板书设计分数除法的练习一个数除以小于1的数，商大于被除数；一个数除以1，商等于被除数；一个数除以大于1的数，商小于被除数。
