长沙市中（小）学教师统一备课用纸科目地理年级高一班级时间年月日课题第一节区域的基本含义(知识、能力、品德）教学目标教学目标1.了解区域的概念和基本特征：2.了解区域空间结构的概念及类型，理解区域空间结构变化的原因：3.了解区域产业结构的概念及其影响因素，知道我国三次产业的划分：4.理解区域产业结构不同发展阶段的特点：（重点、难点）教材分析教学重点教学难点1.区域的基本特征2.区域空间结构变化的原因3.不同发展水平阶段的区域产业结构特点板书设计示意框图一、区域的主要特征1、概念2、主要特征二、区域的空间结构1、概念2、区域划分及空间分布形态3、空间结构的变化三、区域产业结构1、概念2、我国三次产业的划分3、区域产业结构的差异4、区域产业结构的演进教学操作过程设计（重点写怎么教及学法指导，含课练、作业安排）知识引导：过去我们在初中学过国家和地区、各种地形区和气候区、农业区和工业区等等，这些区域形形色色，大小不一，那么，什么是区域，区域的主要特征是什么呢？1.概念师生讨论：区域的基本类型有哪些？人为划定的管理区域：国家、行政区自然区域：高原区、平原区等雨量区人文区域：人口密度区、水田农业区、牧业区结论：区域是指一定的地域空间。它具有一定的面积、形状、范围或界线，其内部的特定性质或功能相对一致而有别于外部邻区。2、主要特征师：人们生活中常说的地区和区域，它们是一个概念吗？地区与区域：这是两个既有区别，又有联系的概念。区域是一个具有不同空间尺度的地域，大到全球，小到某一个特定的地域。既可以是自然地理意义的区域，也可以是具有人文地理意义的区域。地区的概念则具有一定的局限性。一是局限于“大洲、地区、国家”的框架之中；二是局限于“国家或地区”的框架之中；三是局限于特定的地域之中，如可以说“上海地区经济发达”，而不能说“上海区域经济发达”。师生讨论：区域的主要特征和含义是什么？通过让学生分别介绍四个不同的区域（热带雨林、热带沙漠、热带草原、高山地区）教师通过评价学生的区域介绍，归纳总结区域的特征。区域主要特征：（1）、具有一定的界线。（2）、区域内部具有明显的相似性和连续性，区域之间具有显著的差异性。（3）、具有一定的优势、特色和功能。（4）、区域之间是相互联系的。教材P3活动设计答案●设计一条经过上述地区的旅行路线，具体要求如下表所示：序号目的地月份交通工具目的地附近需要考察的景点主要考察内容生活必需品注意事项1热带沙漠骆驼沙丘耐旱动、植物水、帐蓬等防晒、通讯器材2热带雨林步行植物群落典型动、植物干粮、药品防雨、通讯器材3热带草原汽车稀树草原典型动、植物干粮、药品防止动物侵袭4高山地区步行山坡、山顶景观气候、植被的垂直变化干粮、药品登山安全P4.比较农业区域、工业区域、城市区域的区域差异地域景观特征人口分布产业活动对生态环境的影响农业区域聚落规模较小，以平房为主，周围农田环绕，一派田园风光。人口较少，分布较稀疏。以农业活动为主小工业区域聚落规模较大，厂房林立，道路纵横交错。人口规模大，分布密集。以工业活动为主大城市区域建筑物高大密集，人流和车流不息，经济活动繁忙。人口昼夜差别很大以工业和服务活动为主大3、区域空间结构1、提问学生什么是区域空间结构？主要有哪几部分组成?有哪些影响因素？2、提问区域大致划分为哪两个?各有什么特征?（学生回答为主）案例探究：（教师指导学生主要从交通线和城、乡用地入手合作探究）从交通运输、城市发展的角度，说明该区域空间结构的变化。区域的空间分布形式项目形状结论农业面状区域是汇集农业、工业、交通运输等产业，点、线、面相结合的自然—社会综合体交通运输线路线状和网格状城市和工业点状城市群和工业区岛状［P4活动点拨］1.本活动题旨在考查同学们对区域空间结构的理解和读图分析能力。区域发展时期区域空间结构变化早期交通方式单一，线路较少，城市区域狭小中期交通交织成网，城市区域扩大晚期交通网络稠密，线路四通八达，城市规模不断扩大从总体上看，一个区域可划分为乡村地域和城镇地域，两者的区别与联系如下表所示：地域乡村地域城镇...
