《春天在哪里》教案设计洪河屯乡第一中心小学李俊峰一、教材说明：本节课是课程标准实验教科书语文第二册第一组语文园地中的口语交际
二、学习目标：1、留心观察春天，了解春天景色的特点，学会用恰当的语言、歌声、图画等表现春天的美景，并通过交流，丰富自己的见闻和感受
2、培养学生的审美情趣，陶冶爱美情操，激发对大自然的热爱之情
三、课前准备：1、学生收集关于描写春天的词句，文章，童话故事或图片等资料，学唱赞美春天的歌曲，画一幅春天的图画
2、教具准备（录音机、磁带、光盘、VCD、电视、图片）
四、教学过程：（一）、激趣导入师：同学们，今天老师给大家带来了一些美丽的图片，你们想看吗
（生答：想），老师有个要求：看了每幅图片后，要用一个优美的词或一句话来描述一下，看谁说得最好
1、出示图片
（内容是本单元前四课文中插图）2、让学生看图说词说句
教师板书学生所说的重点词语
3、指名读板书的词语，再齐读
4、这些词都是描写什么的
（春天）（二）、创设情境，找春天谈话揭题：是啊，春天来了
瞧，小朋友正在寻找美丽的春天呢
（播放音乐《春天在哪里》，一部分学生活动起来，戴着头饰在‘大自然’寻找春天）让我们也加入他们的行列吧
师：春天在哪里呢
生：……过渡语：小朋友说得真好
其实，春天就在小朋友们的眼睛里，就在我们的感觉里，就在我们的歌声里，播放《嘀哩嘀哩》歌曲，（老师打扮成春姑娘的样子）“大家好，我是春姑娘，听说你们都喜欢我，能不能讲一讲和我有关的故事，背一背和我有关的古诗、课文
下面你可以下座位找好朋友说一说，”师生活动：……（三）、创设情境，赞美春天过渡语：小朋友这么喜欢我，想不想用动听的歌声，婀娜的舞姿，多彩的画笔，优美的诗文来表现，赞美我呢
下面请同学们自由组合成绘画组、演艺组、诵诗组，按老师提出的要求进行
出示要求：1、请绘画组的同学合作画出春天的美景图，并附上一首美丽的诗句
