教师的职业形象和基本功VIP免费

教师职业形象与教师基本功孙雅萍2010.7.25一、教师的职业形象•职业特征决定职业形象，所以不同的行业有不同的职业形象。•教师的职业形象，就是教师的思想、道德、业务、作风、礼仪等素质综合的外在表现，是广大学生和家长对具体教师的印象和评价。教师职业形象教师职业形象学高为师德高为表仪表为范教师职业形象德高为表学高为师仪表为范内在美外在美风貌美（一）德高为表——内在美教师职业形象1.教师要自觉依法执教。行为规范维护学生及自身的合法权益认知、认同教师职业形象2.教师应具有敬业精神教师的敬业精神是与社会责任感紧密相连的。教师的敬业精神的表现形式是对教师岗位的热爱，对教学工作的认真负责,对学生的关心、爱护。【敬业】专心致力于学业或工作——《现代汉语词典》汪金权教师职业形象教师职业形象教师职业形象现任教于湖北省蕲春县向桥乡白水中学的何欢，是中南民大2006届优秀毕业生，2009年7月资教服务期满后，他选择继续留在基层做一名普通的老师。教师职业形象“有了能够影响孩子们命运的力量是我资教的最大收获”。在湖北省神农架林区下谷平民族中心学校资教的范献龙，几年来家访百十户学生家庭，行程8000余里，受到了学生的热爱和同事的赞许。教师职业形象20102010年7月教师职业形象3.为人师者，应具有教师特有的专业情意。教师的专业情意是指教师对教育教学的态度和感情。教师职业形象教师的专业情意包括对教育事业的深刻理解，对职业道德和职业规范的认知和认同，对工作群体的向心力和奉献精神。终身学习为人师表教书育人关爱学生爱岗敬业爱国守法中小学教师职业道德教师职业形象认知认同教师职业形象4.为人师者，应具有良好的心理素质和情绪特征。良好的心理素质和情绪特征对教师履行教书育人职责的前提之一。•2007年国家中小学生心理健康教育课题组对辽宁省内168所城乡中小学的2292名教师进行了检测，结果表明受检中小学教师心理障碍发生率高达50%！教师职业形象•目前，教育部门已开始关注学生的心理健康问题，各级各类学校已开始在学校建立心理咨询室。•专业的心理咨询教师不仅应该对学生进行心理指导，同时更应该对教师进行专业指导，学生的心理问题可能来自家庭、社会和自身，但更有可能来自一个不具备良好心理素质和情绪特征的教师。教师职业形象教师职业形象打开心窗让每个老师心里都充满阳光•心理健康六项指标•1.正确的角色认知。即能恰当地认识自己，并能愉快地接受教师的角色。•2.具有健康的教育心理环境。即在教育中教师的情绪稳定、心情愉快、反应适度、情绪自控、积极进取。•3.教育的独创性。不人云亦云，能创造性地工作。•4.抗焦虑程度高。能忍受困难与挫折的考验。•5.良好的人际关系。能正确处理学生、家长、同事与领导的关系。•6.善于接受新事物、新理念，不断适应改革与发展的教育环境。教师职业形象自我调适专业人员的专业指导教师职业形象学高为师德高为表仪表为范教师职业形象德高为表学高为师仪表为范（二）学高为师—外在美•1.教师应具有宽广深厚的专业知识。•一是系统的教育教学基本理论知识，如教育学、教育心理学、教学法等方面的知识；•二是学科知识，包括所承担的学科专业知识和学科教学法方面的知识等。教师职业形象•三是学生发展和成长阶段方面的知识，与学生交往、互动知识；•四是所承担的课程内容和资源、课程组织和类型、课程目标和评价方面的知识。教师职业形象同时，身处信息时代的教师还应该具备获取新知识的意识和能力。教师职业形象•2.教师应具有纯熟的专业技能。•熟练的教学技巧•良好的教学能力（包括教师运用职业语言的能力）教师职业形象教师的专业技能：•1.信息收集、运用能力•2.职业特殊能力（有效协调人际关系能力和沟通表达能力、个案研究能力、筹划组织能力、学生心理辅导能力）•3.教育科研能力•4.创新反思能力•5.教学实践能力教师职业形象专家认为的在新课程理念下的教师专业技能。教师职业形象学高为师德高为表仪表为范教师职业形象德高为表学高为师仪表为范（三）仪表为范——风貌美•1.整洁得体的衣着和仪表。教师职业形象孔子：•君子不可以不学，见人不可以不饰，不饰无貌...