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说教材说目标说重难点说教法学法说教程说学情说教学板书说教材分析本课选自川教版八年级历史下册第三学习主题第11课,主要包括南昌起义和井冈山会师,革命根据地和红军的发展三个方面。其中前两个方面要求理解掌握，后一个方面要求了解，不作要求。它上承国民革命运动,下启红军的长征.在第三学习主题新民主主义革命的兴起中有不可缺少的作用.二、说教学目标根据教材分析，我将三维目标设置为：知识与理解：1、识记南昌起义的背景、时间,领导人物,意义；2、八七会议的内容；3、秋收起义的时间、领导人物；4、中国第一个农村革命根据地的名称；5、讲述朱德和毛泽东井冈山会师的故事；6、理解中共创建工农红军和农村革命根据地的意义；能力与方法1、通过对南昌起义背景的学习,学生养成用联系实际的方式分析历史事件的能力,2、通过对革命重心由城市向农村转移的原因的探究,学生养成从国情出发,运用实事求是的理论理解问题和分析问题的能力.情感态度与价值观1、学习老一辈革命家不畏艰险,前仆后继,坚持斗争的革命精神,养成艰苦奋斗为理想而献身的精神.2、学习老一辈革命对待困难的乐观主义精神,学会如何面对挫折.三、说教学重难点我将本课的重点设置为南昌起义的时间,领导人物,意义.八七会议的主要内容,井冈山革命根据地的建立。难点设置为革命重心由城市向农村转移的原因。四说学情分析八年级的学生经过了七年级的历史学习已具备了一定的学习历史的方法，但是在我们边远山区的农村学校，很多孩子由于各方面的原因，缺乏自信，表现能力，分析能力都较弱，在具体分析历史事件时，不会自信准确地分析。这时需要教师适时的鼓励、点拔和引导才能完成。五说教学方法面对我校学生的具体情况，本课我主要采取的教法是导学案创设情景，设置问题，引导学生探究本课,在掌握基本知识要点的基础上，适时地提高学生用联系的方法分析历史事件的能力.本课采用的学法主要是学生自主学习、小组合作探究、情景表演、课堂充分展示，突显学生的主体地位和教师的主导作用。六说教程眺望山峰激情动员自主力行彩旗飘飘多元探究峰回路转沙场点兵各显神通登高望远一览众山第一步眺望山峰激情动员明确目标（3分钟）上课展示八一军旗,并播放一小节的军歌,放完后,问;这是什么？是怎么来的？激发学生探究的兴趣，导入新课。为了让学生的学习更有针对性和目的性，利用导学案向学生展示本节课的学习目标,并明确本节课的重难点。第二步自主力行彩旗飘飘（10分钟）要求学生依托导学案，当堂预习，并结合教材，边读、边写、边画、边记忆，自主完成相关内容，并鼓励学生在自学过程中积极提出问题。7分钟后，抽人上黑板写出来答案,然后请科代表上黑板订正的形式核对答案。既落实了基础知识，又培养了学生自信胆量。第三步自主力行彩旗飘飘（10分钟）1、（）年（）月（）日，南昌起义打响了武装反抗国民党反动派的第一枪。后来，8月1日成为（）诞生的纪念日。2、1927年8月7日，中共中央在汉口如开紧急会议，确定了（）和（）的总方针。3、1928年上半年，终于建立了以宁冈为中心的（）根据地。这是中国共产党创建的（）农村革命根据地。4、1928年4月，（）、陈毅率南昌起义保存的队伍和湘南的工农武装由湖南南部到达冈山，在砻市与（）领导的秋收起义的部队胜利会师。5月4日，两军举行会师大会。这次会师，形成了（）第一支坚强的部队。（）成为中国革命的中心。第三步多元探究，峰回路转（15分钟）分组讨论学习目标,一般四人一小组,组长主持讨论完成，培养小组的团队意识.小组合作探究学习目标知识与理解1①针对学习目标,小组推荐代表发言完成.②师及时补充南昌起义的背景。书上不易找到,因此,我对此作了补充,国民革命的失败,为了挽救革命.同时要引导得出在分析历史事件时要具体分析。③为了加深印象,引导学生看书上南昌起义的插图，在学生说到南昌起义的领导人物时，也是对书上六十四页的图进行联系讲解。④师在学生说完南昌起义的意义后，强调其重要性，同时说明建军节的来历。第三步多元探究，峰回路转（15分钟）2、针对学习目标，小组合作探究井冈...