七年级下册诗歌鉴赏VIP专享VIP免费

七年级（下）古诗词赏析整理一、《题破山寺后禅院》（唐）常建清晨入古寺，初日照高林。曲径通幽处，禅房花木深。山光悦鸟性，潭影空人心。万籁此俱寂，但余钟磬音。1.“题”，书写。这首诗题咏的是佛寺禅院，抒发的是他寄情山水的隐逸情怀。2.中间四句既写出了环境的极静极美，也体现出了诗人内心的旨趣，富有言外之意。3.最后两句诗人以静写动，以动衬静，写出了环境的幽静。二、《登岳阳楼》（唐）杜甫昔闻洞庭水，今上岳阳楼。吴楚东南坼，乾坤日夜浮。亲朋无一字，老病有孤舟。戎马关山北，凭轩涕泗流。1.一二两句叙事。三四两句写景，既是实写，又寓想象。一“坼”一“浮”，把洞庭湖的气象描绘得无比壮阔而又生动。气势磅礴，被誉为描写洞庭湖的千古绝唱。能与之媲美的，只有孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》诗中“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”。2.后四句抒情，想到自己年老多病，只能以孤舟为家；战乱未平，国家多难。诗人忍不住老泪纵横，哭得非常伤心，体现诗人忧国忧民的胸怀。三、《蝉》（唐）虞世南垂緌饮清露，流响出疏桐。居高声自远，非是藉秋风。1.本诗托物寓意，诗中的蝉是一种清高尊贵的形象。2.首句表面写蝉的形状与食性，实际是运用比兴手法，暗示自己的显要身份和清廉的品质。“饮清露”象征人的品格高洁。次句写蝉鸣声。3.后两句议论，“居高”的“高”有两层含义：一是实指蝉所居梧桐树高，二是暗指“饮清露”的品格之高。三四句借蝉抒怀：品格高洁者，不需借助外力，自能声名远播。四、《孤雁》（唐）杜甫孤雁不饮啄，飞鸣声念群。谁怜一片影，相失万重云？望尽似犹见，哀多如更闻。野鸦无意绪，鸣噪自纷纷。1.诗歌表达的是乱离漂泊中失群人的痛苦心情。2.“望尽似犹见，哀多如更闻”深切地写出了失群者的心情，显出对同伴的无限思慕，迫切追求的心情。3.“野鸦无意绪，鸣噪自纷纷”以野鸦反衬孤雁，表达了诗人的爱憎之情。诗人以孤雁自比，“野鸦”则是象征一些缺乏情感的平庸之辈。五、《鹧鸪》（唐）郑谷暖戏烟芜锦翼齐，品流应得近山鸡。雨昏青草湖边过，花落黄陵庙里啼。游子乍闻征袖湿，佳人才唱翠眉低。相呼相应湘江阔，苦竹丛深日向西。1.这首咏物诗重在表现鹧鸪啼声哀怨凄切，借以抒写游子的乡愁旅思。2.首联描写鹧鸪的习性和形貌特征。颔联以“雨昏”“花落”点染环境，形成凄迷意境、伤感氛围。颈联“乍”“才”两个虚词极写鹧鸪啼声之感动人心，“征袖湿”“翠眉低”以人的感受烘托鹧鸪啼声之悲。六、《采莲曲》（唐）王昌龄荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。1.这首诗描写了江南采莲少女的劳动生活和青春的欢乐。2.诗人巧妙地把人和景紧密结合起来描写，展现出采莲女在田田荷叶和艳艳荷花中若隐若现、忽出忽没的生动画面，语言生动活泼，表现出了采莲女天真烂漫、朝气蓬勃的性格。1七、《莲叶》（唐）郑谷移舟水溅差差绿，倚槛风摆柄柄香。多谢浣纱人未折，雨中留得盖鸳鸯。1.一二句直接描写莲叶色彩、香味和形象，写了莲叶在风中的动态美。“多谢浣纱人未折”从侧面写出了人们对莲叶的喜爱，“雨中留得盖鸳鸯”更透露出了她们内心微妙的感情波澜。2.这首小诗意境优美，句句是画。它由舟行荷塘图、风摇荷叶图、荷塘浣纱图、鸳鸯戏莲图组成，充满诗情画意。八、《赠荷花》（唐）李商隐世间花叶不相伦，花入金盆叶作尘。惟有绿荷红菡萏，卷舒开合任天真。此花此叶长相映，翠减红衰愁杀人！1.前两句写花与叶的两种不同命运，以它们的“不相伦”反映出荷花独特品质的可贵。2.“惟有”二字承启下面四句，吟咏了荷叶荷花“任天真”的品质，既是写花，又是写人。最后两句进一层写荷花的“天真”之处，表现荷花既能同荣、又能同衰的坚贞不渝的品质。3.这首诗歌颂荷花能荣衰相依，实则表达了自己渴求知己、寻觅政治依托的心声。九、《白莲》（唐）陆龟蒙素花多蒙别艳欺，此花真合在瑶池。无情有恨何人觉？月晓风清欲堕时。1.这首咏物小诗借吟咏白莲，意在表现白莲的精神之美，咏赞白莲的淡雅高洁、出污泥而不染，抒写白莲内心的幽恨，流露出诗人在隐居中孤高寂寞、自伤迟暮的情怀。2.用“月晓风清”的幽静清新的环境气氛来衬...