研究课题名称：保护生物多样性设计者姓名所在学校所教年级七年级研究学科生物联系电话电子邮件一、课题背景、意义1、背景阐明<怎么会想到本课题的）：随着经济的发展，人口的增加，环境的破坏，生物灭绝的速度让人触目惊心，以前我们身边诸多常见的动植物，我们的孩子都只能在课本上或电视上才干看到了。大量生物的消失已经严重影响了我们的生活。2、课题的意义<为什么要进行本课题的研究）：通过本次实践活动让学生懂得我县生物资源的现状，更进一步理解生物多样性的重要性。通过亲身实践，较为全方面地认识本地的生物，激发热爱自然，热爱家乡的情感，增强环保意识。通过参加实践活动，提高学生调查、收集、解决信息与人沟通的能力，以及互相合作学习、运用互联网学习的能力。通过实施本活动，让学生多角度地认识今天我们周边环境的状况，从而形成一种健康、进取的生活态度，激发学生爱惜我们的生物资源。养成负责任的社会态度，同时提高学生的环保意识。二、研究性学习的教案目的和办法<按照新课程原则的三纬目的叙述进行研究性学习的教案目的）知识与技能：1、懂得佛冈生物资源的现状。2、理解本地生物多样性遭到的破坏，认识到保护生物资源的意义。3、理解威胁生物多样性的因素、懂得维持生物多样性的有效途径。过程与办法：1、学会采用多个方式途径收集资料<上图书馆查阅、实地观察、调查访问等），并能对多个资源进行筛选、整顿、分析。2、经历发现问题、分析问题、解决问题的研究过程，初步学会探究学习的办法，能写出调查报告。3、经历小组合作学习，调查取证，初步学会如何与人交际、与人协作。情感态度与价值观：1、对生物资源遭到严重破坏的现状产生危机感。2、主动主动地宣传生物资源的保护工作。3、懂得在学校生活、家庭生活、社会生活中及后来生产生活中自觉保护环境、保护生物资源。4、更加好地认识家乡，热爱大自然，热爱家乡和为家乡做奉献。5、通过活动，增强互有关心、团结协作的集体精神。三、参加者特性分析<重点分析学生有哪些共性、有哪些差别，特别对开展研究性学习有影响的因素。）1、学生是七年级的学生；2、学生已有500到800字的作文能力；3、学生的有一定的统计知识；4、学生对周边的生物比较熟悉；5、学生思维活跃，善于和同窗交流，乐于体现自己，渴望达成同窗和教师的赞许；6、学生非常乐意承当这个调查研究。7、学生对生物多样性的认识不深，对保护生物资源的重要性与迫切性不太重视。四、研究的目的与内容<课题研究所要解决的重要问题是什么，通过哪些内容的研究来达成这一目的）课题研究所要解决的重要问题：1、本地生物资源的现状。2、生物消失与减少的因素。3、生物资源被破坏的危害。4、如何保护我们身边的生物及其生活的环境。通过下列内容的研究来达成这一目的：1．收集有关佛冈生物资源过去与现在的状况进行对比，找出两者不同之处，从而唤醒同窗们对生物资源的保护意识。2．本地生物物种与数量减少的调查及分析。3．人的活动对现在生物生存环境影响的调查与分析。4、生物多样性遭破坏对我们生活的影响调查。5．政府社会对生物保护的态度与实施的状况。学生可能的选题内容是：1：保护我们周边的生物2：我们身边最后的生物会是谁？3：保护生物就是保护我们自己4：家乡的变化五、研究的预期成果及其体现形式<研究的最后成果以什么样的形式呈现出来，是论文、实验报告、实物、网站、多媒体还是其它形式）每个专项都会有一份调查报告，每个专项都会制作对应的手抄报，每个学生都会有统计活动过程的笔记，每个学生都会有爱慕生物的照片，每个学生都会有保护生物资源的宣传标语，每个学生都会得到一份来自自己、同组组员、他组以及老师评价形成的综合评价。六、资源准备根据主题教师提供的资源：1、多个动植物的名录。2、农业局、林业局、环保局等有关单位的联系电话以及联系人。3、学校图书馆、电脑室、多媒体教室。4、生物多样性的有关资料。5、评价量规。学生自行准备的资源：调查问卷。摄影机。七、研究性学习的阶段设计研究性学习的阶段学生活动教师活动起止时间第一阶段：动员和培训<初步认识研究性学习、理解研究性学习的研究办法）1接...
