“双师型”教师培养方案一、指导思想为造就一支思想素质好，业务水平高，学科梯队合理的专业骨干教师队伍，学校着力培养“双师型”教师队伍，提高“双师型”教师在教师队伍中的比例，力求使其中部分特别优秀的教师成为省市有影响的“双师型”教师，特制订本方案。二、“双师型”教师培养的总目的终究，我校“双师型”教师达成60%人以上。三、“双师型”教师应含有的基本条件（一）达成国家规定的教师从业基本条件，含有对应专业的技术等级证书和教师资格证书，含有较高的职业素养。（二）能讲授专业理论知识或文化知识，能胜任一门以上实践课教学工作，能全名指导学生的实训、实习活动。四、“双师型”教师等级的划分认定及培养目的根据“双师型”教师的学历、职业资格、动手操作能力和教科研能力的规定，“双师型”教师可分为三个等级：初级“双师型”教师，中级“双师型”教师，高级“双师型”教师。（一）初级“双师型”教师及培养目的含有教师资格证书及本专业高级工以上等级证书，能承当一门以上专业实践教学（实验课实训课、实习课），能较全方面指导学生实训、实习活动。终究，初级“双师型”教师达成60%以上。（二）中级“双师型”教师及培养目的含有教师资格证书，获得本专业的技师以上等级证书，含有系统的专业知识和一定的教学科研能力，能承当两门以上专业课实践教学，能全方面指导学生专业实践活动。在市级以上的理论教学或实践教学评比活动中获奖，一年内最少有一篇教科研论文发表或在市级以上评比中获奖，一年内主持或但与校级以上教学科研课题研究，成果较明显。终究，中级“双师型”教师人数达成40%以上。（三）高级“双师型”教师及培养目的含有教师资格证书和本专业高级技师等级证书，能承当三门以上专业课实践教学，能全方面指导学生专业实训和实习教学。参加市级以上大赛活动获奖等级不低于三等奖，参加省级以上教科研论文评比活动获得三等以上奖项。主持或参加市级以上教科研课题研究成果明显。终究，高级“双师型”教师的人数达成20%以上。根据等级划分和培养目的，学校成立认定小组，每3年对教师认定一次，进行聘任。认定聘任的原则是：必须参加一线教学或指导一线教学，这样能够享有“双师型”教师的政策待遇。五、实施方法1、加大培训力度。继续选派专业教师参加全省，全市骨干教师培训，选拨优秀骨干教师参加国家培训。加大“双师型”教师市级培训力度，至重点开展石油钻井、油气开采、油气储运、石油化工、电气自动化等专业的教师技能培训，至重点开展机电、电子商务、旅游管理、航空服务等专业的教师技能培训。参加国家级、省级、市级培训的教师要在全校范畴内举办讲座、报告会，介绍新技术、新办法、新理念，承当教师再培训职责，并将先进技术、理念和模式在教学实践中运用和推广。2、贯彻专业教师到公司实践锻炼制度。严格贯彻“专业教师每年必须有1个月到公司或生产服务一线实践”的规定，特别是运用寒暑假时间，拟定实习课题，到公司学习新技术、新工艺、新办法，理解公司当代生产、管理过程，体验公司生产氛围，完毕学习任务写出课题报告，并填写职业技术学校教师到公司实践锻炼计划，有环节底安排教师到公司见习、实习，并加强管理、指导和考核。教师实习结束，学校要填写职业技术学校教师公司实践锻炼考核表“，并归入教师专业成长统计档案。实践锻炼计划涉及：起止时间，接受实习的公司名称，参加人员名单、从事专业，实习课题内容及保障方法等。3、激励支持专业教师参加对应职业资格等级考试。新教师担任职业学校专业教师和实训指导教师，应在三年内获得中级以上职业资格证书，否则，年度考核不能评为优秀。4、严把专业教师引进关。学校从社会引进专业技术人员担任专业教师或实训指导教师，引进对象除含有合格学历、一定的教育教学能力外，还必须含有对应专业高级以上职业资格和实践经验。六、政策保障1、学校将根据各专业实情面对社会聘任工程技术人员、高技能人才，并根据专业建设需要采用简化程序、直接考核的方式招聘部分特别优秀的高技能人才。2、学校将“双师型”教师的培养列入师资队伍建设总体规划，贯彻方法和经费，加强对培养对象...
