小学语文的教学计划一、指导思想以《语文课程原则》为指导，以阳光课堂为主渠道，努力打造阳光语文教学，全方面提高学生的语文素养，培养学生的创新精神和创新能力，增进学生的全方面发展。二、学生状况分析通过一年半的语文学习，学生学会了某些学习语文的基本办法，有了阅读的爱好，整体语文能力有了明显提高，语文实践活动开展的丰富多彩，在生活中学语文，用语文。尚有5、6个学生学习语文尚有些吃力，需要加强点拨，指导，增强学习语文的信心。三、教材分析本册教材构建了开放、富有活力的教材体系。设计了八个专项，围绕专项以整合的方式安排了八组教学内容。它们依次是：春天里的发现;奉献与关爱;爱祖国，爱家乡;用心思考，勇于发明;热爱自然，理解自然;培养优秀的品质;要对的看待问题，善于思考;走进科技的世界。每组教材都涉及导语、4篇课文和一种语文园地。本册共有32篇课文，为体现与中年级的衔接，安排了4篇略读课文，八组课文之后，安排了六篇选读课文，供学生课外阅读。四、本学期教学目的1、继续复习巩固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音。2、认识400个字，会写300个字。规定认识的字能读准字音，结合词句等语言环境。3、理解意思。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成良好写字习惯，书写规范、端正、整洁、感受中文的形体美。4、继续使用音序查字法和部首查字法，培养独立识字的能力。5、喜欢阅读，对阅读有爱好。学习用普通话对的、流利、有感情的朗诵课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。在教师的指导下，学习默读，做到不出声，不指读。6、能联系上下文和生活实际，理解课文中词句的旨在阅读中主动积累词句。7、能阅读浅显的课外读物，能与别人交流自己的感受和想法。养成爱惜图书的习惯。8、积累自己喜欢的成语，对联、古典诗词。9、逐步养成讲普通话的习惯，增强乐意与人交流的意识，认真听别人讲话，能听懂重要内容。能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。10、写话有爱好，能把看到的、想到的写下来。在写话中学习运用阅读和生活中学到的词语。根据体现需要，学习使用逗号、句号、问号、感慨号。学习写日志。a)对周边的事物有好奇心，乐于观察大自然，热心参加学校、社区活动，并能体现自己的感受。五、教学方略及教学中注意的问题：1、要注意把握同族教材个部分内容之间的内在联系。本册教材采用了按照专项来整合个部分内容的编排办法，每一组教材不仅围绕一种专项，并且内容之间互相照应，有些教学规定前面有布置、中间有铺垫、背面有展示、交流，使之真正成为互相联系的一种有机整体。因而，教师在备课、钻研教材的时候，应当从整体上把握教材内容，注意内容之间的联系，从而设计教学方案，真正发挥教材整合的教育教学效果。2、识字和写字教学应注意的问题。遵照识写分开、多认少写的原则。在师资规定的把握上，要尽量避免走入两个误区。第一，切莫无视学生个体之间的差别，从而对全部学生作统一规定。第二、不必将学生与否能精确世纪脱离开任何语言环境的单个的字，作为衡量其与否掌握了规定认识的字的原则。要重视学生写字习惯的培养。3、阅读教学应注意的问题。阅读教学，首先要重视朗诵的指导。另首先，阅读教学绝不单单是为了理解课文内容，其重要任务是培养和提高学生的阅读能力，教师要精心设计问题，首先要扩大问题的涉及面，减少无意义、物价值的问题，首先要注意提问的内容、方式和角度，提出有思考价值、能激发学生爱好的问题。另外，教师还应重视课外阅读的指导，协助学生选择文质兼美的优秀读物，提供学生交流课外阅读感受、成果的机会。4、口语交际教学应注意的问题。口语交际教学之前，要提早布置准备工作。教学时，应重视清静的创设，通过多个方式引发话题，激发学生的交际爱好。焦虑中，教师要主动参加，为学生提供刻意模仿的对象，关注交流的状态，予以调控，形成师生、生生互动。5、开展丰富多彩的语文实践活动。教师要努力开发、充足运用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。形式多样，内容丰富，使学生在生活中学语文，用语文。
