体液调节知识点VIP免费

..射一个十分顽固得神经反实验结论：胰液分泌是有无不影响胰液分泌对照说明小肠内神经的胰腺分泌胰液，①与③促进照说明刺激小肠时才能肠，①与②，②与③对盐酸代替胃酸，刺激小实验分析：实验中用稀胰腺分泌胰液经）狗的小肠肠腔（去除神③稀盐酸无胰液分泌狗的血液②稀盐酸胰腺分泌胰液狗的上段小肠肠腔①稀盐酸实验过程液给胰腺，使胰腺分泌胰肠神经，神经将兴奋传实验假设：胃酸刺激小注入注入注入必修三知识点（三）激素调节及神经调节与体液调节的关系一、促胰液素的发现历程1、沃泰默的实验：2、斯他林和贝里斯的实验：二、激素调节1、概念：由内分泌器官（或细胞）分泌的化学物质进行调节，这就是激素调节2、激素：由内分泌器官（或细胞）分泌的化学物质的统称★注：激素是一种信息分子，既不组成细胞结构，又不提供能量，也不起催化作用，只起调节作用。(1)人们发现的第一种激素——促胰液素(2)高等动物主要激素的分泌器官、功能及相互关系★注：①激素根据化学化学本质分类可分为三类：a、蛋白质类：由下丘脑、垂体以及胰腺分泌的激素（此类激素只能注射，不能口服）b、固醇类：性激素（即可注射也可口服）c、氨基酸及其衍生物类：甲状腺激素和肾上腺激素（即可注射，也口服）②激素作用的靶细胞（靶器官）a、促××激素释放激素——垂体b、促××激素——对应的腺体（例如：促甲状腺激素的靶细胞就是甲状腺细胞）c、抗利尿激素——肾小管和集合管d、甲状腺激素——全身细胞e、胰岛素——全身细胞、主要作用于肝脏和肌肉的细胞f、胰高血糖素——肝细胞g、肾上腺素——全身细胞③植物产生的叫生长素，而动物产生的叫生长激素④并非所有激素的受体都在靶细胞的细胞膜上。命名为促胰液素胰液，将这种化学物质化学物质促进胰腺分泌盐酸的作用下分泌某种实验结论：小肠粘膜在胰液分泌随血液进入胰腺，引起产生了某种化学物质，中的②组，更说明小肠照组是沃泰默实验过程实验分析：该实验的对胰腺分泌胰液同一条狗的静脉提取液稀盐酸肠粘膜实验过程：而是化学调节调节，化学物质，这不是神经能促进胰腺分泌胰液的用下，小肠粘膜产生了实验假设：在盐酸的作注射砂子研磨..得出结论对照组：不处理动物的症状差别照组中观察实验组①和②及对剂或生理盐水实验组②：补充等量溶素实验组①：补充相应激实验组均分为两组观察现象对照组：不处理相应的激素实验组：除去体内(3)激素间的相互作用★注：①生长激素和甲状腺激素在促进生长发育方面有协同作用，甲状腺激素主要促进发育，生长激素主要促进生长；②甲状腺激素在正常情况下缓慢地调节代谢，进而影响体温，肾上腺素在应急状态下快速调节代谢，进而迅速影响体温，因此又有“应急激素”之称②拮抗作用：不同激素对同一生理效应发挥相反作用，如胰岛素和胰高血糖素在调节血糖方面具有拮抗作用(4)激素、酶、神经递质的区别与联系内容激素酶神经递质区别产生部位不同由内分泌腺产生所有的活细胞均可产生在突触小体中产生运输途径不同通过血液循环运输在细胞内以囊泡的形式运输，在细胞外通过导管运输（如：消化酶）通过胞吐从突触前膜释放功能不同传递信息，调节生命活动催化作用，加快化学反应的进行传递信息，将兴奋传至下一神经元联系①、均有生物活性；②均与特定分子结合后起作用；③都不供能，不组成细胞结构；④激素和神经递质起作用后均会失去活性（但是酶不会）(5)验证激素生理作用的实验设计方法及常用实验模型①减量法实验模型：某种方法处理实验动物→出现相应的病理症状→添加某激素后恢复正常→推知相应激素的生理功能②加量法实验模型：过量补充激素→出现相应的病理症状→推知相应激素的生理功能得出结论观察现象理盐水或相应的溶剂对照组：补充等量的生激素实验组：过量补充相应实验动物★注：常见的两种实验模型①甲状腺和甲状腺激素，性腺和性激素常用实验方法是：切除法、饲喂法、注射法。实验：如探究甲状腺、甲状腺激素的生理作用实验②生长激素和垂体，胰岛素、胰高血糖素和胰岛(胰腺)常用实验方法：切除法、注射法。实例：探究胰岛素对血糖调节的影响3、激素的神经调节组别实验动物实验处理观察指标实验组A...