体育与健康教学设计案例名称你传我接⋯⋯科目体育与健康教学对象高一年级提供者黄炳华课时1课时一、教材内容分析本节课选自人教版《体育与健康》中有关足球的相关教材。本课包括两个部分：二过一战术，运球、传球、接球、射门的组合练习。本课着重要解决在攻击情况下学生控制并支配球的能力，巩固运球、传球、接球、射门等技术及简单的二过一战术配合，加强准确性、熟练性的练习，为以后的教学竞赛和学生终身体育打下良好基础。学生通过自主、合作、探究学习，发展运动能力，提高灵敏、速度、力量、耐力等身体素质和动作的准确性、协调性，同时培养勇敢顽强、机智、果断等优良品质和团队精神，是一项有很高锻炼价值的运动项目。二、学习目标（知识，技能，情感态度、价值观）1、知识与技能⑴了解足球相关竞赛规则；⑵建立“二过一”战术意识和发展相关的技术；⑶巩固提高运球、传球、跑位、接球、射门等技术；⑷提高对球的控制能力、支配能力；⑸发展灵敏、速度耐力等身体素质。2、过程与方法⑴通过练习，促进自主、探究、合作学习；⑵通过最基本的战术练习，加深对足球的理解。3、情感态度与价值观⑴形成机智、勇敢、果断的优良品质；⑵培养团队精神。三、学习者特征分析本节课的学习者分析主要是根据教师平时对学生的了解而做出的：1、学生是厦门大学附属科技中学高一年级的学生。2、学校开展足球运动较为普及，具有良好的足球氛围。3、学生对简单的战术较为轻视，须加强基本战术的演练。4、学生对足球组合练习的方式较感兴趣。四、教学策略选择与设计1、先行组织者策略：利用适当的引导性材料对所学内容加以引导。2、精讲多练法：通过多种练习，提高技战术水平。3、协作式策略：通过分组对问题的探讨及组织相关竞赛游戏让学生产生兴趣，加强协作，提高功效。4、问题引导探究策略：通过问题设计激发学生的兴趣和好奇心，并逐步引导，使练习内容深入。5、自主探究、小组讨论交流策略，引导学生针对足球战术进行小组交流讨论，给予学生充分的学习自主性和创造发挥的空间。6、紧密联系实际的策略，组合设计应尽量紧密联系比赛实际，增强学生对学习的兴趣。五、教学环境及资源准备1、人教版教育课程《体育与健康》教材。2、专门为这节课制作多媒体课件。3、相关图表资料。4、足球场。4、足球、障碍物。六、教学过程教学过程教师活动学生活动设计意图及资源准备情境导入1．指定集合地点，检查着装，接受学生本委报告。2．宣布本课内容和教学目标。3．组织花样跑和球性练习。首先在指定位置成四列横队集合，然后有秩序地进行绕场地花样跑。在跑时速度均匀精神饱满，队列步调一致，听指令变换队形。最后每人一球进行各种球性练习。教师先进行讲解和示范，然后学生自由模仿创新练习。学生通过各种练习，培养学生的球感和对球的兴趣，改善脚对球的控制能力，进一步热身，同时活跃课堂气氛，为基本部分做充分的准备。感悟新知教师采用讲解法和示范法相结合传授本课知识点——“二过一”。学生分组练习，并认真体会战术意图。根据具体情况灵活运用。学习足球“二过一”战术。战术要求：A传球后，向前跑进，B接球后向跑动人前方传球。要求踢出地滚球。教师将知识点通过讲解和示范的方法让学生理解战术。并结合导入的实例分析，使学生灵活运用好该战术。合作探究提出问题让各组分别讨论、分析“足球二过一战术”、“为什么简单的战术会成为经典？”并要求他们在今后灵活运用。小组讨论、探究。把全班学生分成4个小组，每两组负责一个案例。通过小组内合作的方式，激发学生相互学习、相互启发、共同发展的愿望。游戏体验讲解示范，组织学生进行原地传球和抢断球游戏。，各组先派一名学生进行抢断球，若抢到后球后进行交换。通过此游戏提高原地传球技术及抢断球技术，加深对相互配合的理解，形成从容不迫、随机应变的处事态度，树立良好的团队精神。充分练习先行组织行进间传球练习，再组织运球-传球-跑位-接球-射门的组合练习，期间通过讲解、示范、启发、巡回指导的方式进行。学生两人一组，自由组合。在组合练习中，学生通过选择不同大小的球门进行分层学习。学生间形成学习共同体，互帮互助...
