..作者简介马及时,1946年出生。笔名小非，四川都江堰人。著有散文诗集《最后一片树叶》，诗集《泥土与爱情》《树杈上的月亮》《中国孩子》等。正音•须臾•斜翘•屏息•绰号•叛逆•持之以恒•嘈杂•铭记•yú•qiào•bǐng•chuò•nì•héng•cáo•míng讲一讲意思•须臾：•屏息：•承蒙：•洗耳恭听•嘈杂：•轮番：•持之以恒：•鸦雀无声:•铭记：形容时间很短。指屏气。形容注意力集中或恐惧。敬辞，表示心怀感激地接受。洗净耳朵恭恭敬敬停别人讲话。请人讲话时的客气话。指专心听。声音杂乱扰人；喧闹。即不断重复，一次又一次。长久坚持下去。连乌鸦麻雀的声音都没有。形容非常静。深深地记在心里。思考：文章讲了几件事？请你用最简洁的语言来概括一下盼老师（1-2）——笑绝活（3-9）——报绰号（10-16）——求挑战（17-26）——服老师（27-29）感知课文•1、默读课文，思考：第一次几何课上，王老师有哪些表现，学生有哪些反应？请在阅读原文后，填写下面表格。教师表现学生反应感知课文教师表现学生反应王老师挤进们，快速站到讲台上。大吃一惊，更安静了。王老师一言不发，哑笑了两分钟。弯腰，摇头，挤眉，弄眼，一齐哄堂大笑。王老师在黑板上反手画了一个圆和一个等边三角形。惊讶。王老师写出自己的大名。被镇住了，大气也不敢出，一个个睁大眼睛，屏息静听。王老师写出并介绍自己的绰号。全班男生、女生哄堂大笑。王老师请大家上台画圆和等边三角形。同学们轮番走上讲台；人人都笑得满脸泪水，喉咙发肿。王老师告诉大家学习的道理。满教室鸦雀无声。归纳概括•王老师有哪些特别的地方？请从文章中找出来•老师的出场与众不同•老师的自我介绍与众不同•老师的几何教学内容更与众不同说一说：王老师的课堂充满了；请同学们分组讨论一下笑、绝思考点评•1、你认为王老师是怎样一个人？试着找出课文中的句子或情节说一说。•风趣幽默；热爱自己的教师职业，热爱学生；与学生关系融洽并受学生爱戴；熟悉学生心理，善于激发学生兴趣，懂得教育艺术，充满教育智慧的好老师。•2、作者是怎样描写王老师的？你觉得哪些地方可以借鉴？•作者从不同角度描写王老师，抓住了王老师的外貌、神态、动作、语言特点进行描写。•生动的细节描写。合作探讨•王老师请同学们在黑板上画圆和三角形，用意是什么？仅仅是为了表现自己的教学功底深吗？文章的这段描写在结构和内容表达上有什么作用？•用意：激发兴趣；明白道理。•作用：结构上既是对前文的承接，也为后文铺垫，引起下文。•内容上通过画图，让学生发现画图并不容易，从而对老师产生敬畏，自然聆听老师的结束语，在在快乐中明白学习的道理。交流分享•你从小到大，哪位老师给你留下了深刻的印象？说说他的外貌特征和他常说的一句话或最常做的一个动作。练习巩固1、指出下列句子所用的修辞手法。•在那个做什么事都严肃认真、呆板教条的年代，这样的稀奇事，不是太离谱了吗？（）•他脸上的每一个器官，每一条皱纹，甚至每一根头发都在微笑！（）•笑的双手发抖的同学们，一个个变得笨手笨脚，画的全是鸡蛋、鸭蛋、苹果、梨和丑陋的三脚架。（）•2、指出下列句子所用的描写方法。•须臾，一个方头大耳、矮胖结实的中年人夹着一本厚书和一个大圆规、一个大三角板挤进门，眨眼功夫就站到了讲上。（）•全班同学再也忍不住了，大家弯腰，摇头，挤眉，弄眼，一起哄堂大笑！（）•“上几届有的同学说：‘王老师你画的那圆圈有啥了不起？我们也会画’！”（）课后一得•你从小到大，哪位老师给你留下了深刻的印象？写一写他的外貌特征和他常说的一句话或最常做的一个动作。（200字左右）•提示：•抓住老师的特点•写出老师的与众不同
