学习好资料欢迎下载信息技术应用成果（教学设计方案）作业题目：结合您在本次培训中选定的应用专题,完成一篇教学设计方案，并作为终结性成果以作业形式提交。作业要求：1.教学设计方案请参照模板要求填写，要体现信息技术的应用。2.作品必须原创，如出现雷同，视为不合格。教学设计方案模板五年级语文下册《猫》教学设计教学内容分析这篇课文写了猫的古怪性格，并写了满月小猫的可爱，抒发了作者对猫的喜爱之情。全文可以分为两部分。第一部分（第1—3自然段）讲猫的性格古怪。第二部分（第4自然段）讲满月的小猫淘气、可爱。学情分析猫是较常见的家养小动物，学生对猫比较熟悉，都见过猫，有的同学还养过猫。五年级学生已经有一定的阅读文本的能力，学习本课应该通过抓重点词句、边读边想象画面等方法，理解大猫的性格古怪，体会老舍先生对猫的喜爱之情，感受对生活的热爱。在读中整体感知人和动物和谐相处的美好意境，体会作者对生活的热爱。引导学生感受作者用具体事实表现动物性格的方法。教学目标1、稿、殃”3个会认字和“痒、稿、凭、殃”4个会写字；掌握“抓痒、稿纸、任凭、遭殃”等词语。2、有感情地朗读课文，背诵喜欢的部分。3、了解课文生动具体地描述大猫的古怪性格和小猫的淘气可爱。4、培养学生仔细观察事物的兴趣和热爱生活的思想感情。教学重难点教学重点：了解课文内容，体会作者是如何把猫的特点写具体，并表达出自己对猫的喜爱之情的。教学难点：1、理解重点词语，体会句子所表达的情感；2、课文的1—3自然段，感受作者对大猫的喜爱之情。教学方式方法为了完成教学目标，突破重点，击破难点，我将情景教学法贯穿教学始终，并辅以重点词句突破，图文结合，反复诵读的教学方法进行教学。学前准备教师:搜集到的猫的图片，课文重点词语、句子的多媒体课件。学生:搜集老舍先生的相关资料；搜集猫的图片，想想自己与小猫之间发生的故事。学时划分二课时学案导案第一课时一、借助拼音读课文，读准字音，读通句子。二、课文主要是从哪几个方面描写猫的特点的？三、再读课文，边读边想：第一课时一、创设情境，导入新课哪些小朋友家里养过猫？你们仔细观察过猫吗？猫给你们什么印象？有一位很有名的作家，他的名字叫老舍（板书），他非常喜欢猫，还特地为猫写了一篇文章呢！这就是我们课本上《猫》。二、互动展示，合作释疑1、请同学们带着自读要求读课文。出示自读要求：学习好资料欢迎下载课文写了哪些猫？哪几个自然段是写大猫的？哪几个自然段是写小猫的呢？四、课文中哪两个句子最能概括大猫和小猫的特点呢？找一找画出来。第二课时一、理解猫的古怪。1、课文的哪些地方写了猫的性格古怪？2、为什么说猫的性格古怪呢？学生读文，汇报交流。教师相机板书重点词语：老实贪玩尽职高兴（温柔可亲）不高兴（一声不出）胆小勇猛。（1）借助拼音自读课文，读准字音，读通句子。（2）自学生字词，同桌互查，理解词语，不懂的做好记号。（3）仔细想一想：课文主要是从哪几个方面描写猫的特点的？（4）表达了作者怎样的情感？2、预习汇报。（1）出示会认字，开火车读，读对的跟读，不对的纠正。同时适当扩词。（2）会写字词语出示：自己试读，指生领读。（3）这些词语，哪些你自己已经弄懂意思了？还有哪些不理解的？（4）这里哪些字你觉得比较复杂、容易写错？师强调或范写后，学生写一个。重点强调：凭、贫、痒、辟。3、这些词语你能读准确吗?试读，指生读。师强调多音字、平翘舌音。的确暖和解闷没完没了枝折花落屏息凝视遭殃无忧无虑丰富多腔粗细各异变化多端咕噜咕噜4、自读课文，读准字音，读通课文。5、指生分段读文，简单评议，订正字音。三、总结评价，拓展提升1、再读课文，边读边想：课文写了哪些猫？哪几个自然段是写大猫的？哪几个自然段是写小猫的呢？（小组交流，讨论汇报）2、课文中哪两个句子最能概括大猫和小猫的特点呢？找一找画出来。课件出示：（1）猫的性格实在有些古怪。（2）满月的小猫更可爱。这两句在文中起什么作用呢？（讨论：是每段的总起句，课文就是围绕这两句话来写的。）3、句子比较。（课件出示）（1）猫的性格有些古怪。（2）猫的性格实...
