课前准备：请准备好：课本、导学案、练习本，双色笔，更重要的是你的激情！请准备好：课本、导学案、练习本，双色笔，更重要的是你的激情！小组导学案预习得分情况一组二组三组四组五组六组A（3）436356B（2）1331C（1）11D(0)得分151519151718优胜小组：3组、5组、6组待优小组：无光荣榜小组优秀个人一组吴涵、冉强、钟星月、万勇刚二组蔡玉荣任建飞三组张上、胡中淋、许伟龙、杨卢梦梽四组苟渊、胡恬梦五组廖倩、宋华洋六组温彬、罗飞鹏、李芬萍、蔡青松、范俊良每人为小组挣1分，继续努力！1.没有认真研讨课本P57,将相似图形的概念与判定搞混淆。2.基本信息填写不完整，多数同学未填写日期。3.书写潦草，格式不规范。这些方面我们还能做的更好！预习案答案1.形状相同（大小可以不同）的两个平面图形，称为相似图形。全等图形是相似图形，因为它们大小相同，形状也相同，是相似图形的特例。2.（1）相似图形，因为正方形形状相同，四个角都是90度，四边都相等，（2）不一定，因为矩形形状可能相同，也可能不同。（3）相似图形，因为正六边形的形状都相同，每个角为120度，六边都相等。3.对应边成比例，对应角相等归纳相似多边形的性质：对应边成比例，对应角相等相似多边形的判定：对应边成比例，对应角相等的两个多边形相似。钳工小王准备按照比例尺钳工小王准备按照比例尺1:41:4的图纸制作三角形零件，的图纸制作三角形零件，该零件的横截面为该零件的横截面为△△ABCABC，画在图纸上是△△DEFDEF，已知，已知CH=8,CH=8,求求GFGF的长。的长。情景引入1.了解相似多边形的性质、判定；2.会用相似多边形的性质和判定解决问题；3.发展归纳、类比能力，提高数学思维水平。目标引领方向，奋斗点燃激情！目标引领方向，奋斗点燃激情！自主纠错要求：1.面对疑难不要慌张，认真分析问题涉及的知识与方法，用红笔进行方法与总结；2.写出题目规范的解答过程，小题也要写出解答过程；自己解决不了的题目用红笔标出，以备讨论时解决。合抱之木，生于毫末；九层之台，起于垒土；千里之行，始于足下。——老子高效讨论，实现目标重点讨论：1.如何求相似多边形的角的度数或边的长度？2.如何判定两个多边形相似？1.先一对一讨论，再组内交流，疑问用红笔标出。组内解决不了的问题可以寻求组间帮助。2.注意总结题目的解题规律、方法和易错点，提前讨论完的小组坐下改错。3.小组长做好展示、点评分工。展示要求：1.展示同学积极到位，不参加展示的同学认真改正自己的错题，整理典题本，组长（政委）督促。2.不仅要展示题目规范的解答过程，还要用彩色笔做好总结。精彩展示展示内容当堂检测探究一探究二课堂延伸展示位置后黑板前黑板后黑板后黑板展示小组1311点评要求：1.点评同学自然大方，面向同学，语言清晰，声音洪亮。2.不仅对展示题目进行讲解，更注重思路过程探究，规律方法总结。精彩点评点评内容当堂检测探究一探究二课堂延伸点评小组6246课堂练习边成比例可得：根据相似三角形的对应、边长分别为解：设三角形的另外两yx45156354yx18x练一练练一练在△ABC中，BC=54,CA=45,AB=63；另一个和它相似的三角形最短边长为15，求另一个三角形的周长21y15+18+21=54答：另一个三角形周长为54导入解惑钳工小王准备按照比例尺钳工小王准备按照比例尺1:41:4的图纸制作三角形零件，的图纸制作三角形零件，该零件的横截面为该零件的横截面为△△ABCABC，画在图纸上是△△DEFDEF，已知，已知CH=8,CH=8,求求GFGF的长。的长。41CHGFEDFABC是相似三角形和解：2418GFGF学有所思，感悟收获能说出你这节课的收获和体验让大家与你分享吗？我学会了……我最深刻的体验是……要求：1.认真改正导学案，将错题、重点题一律用红色笔整理在导学案上，空间不够另附纸。2.总结本节课所学知识与方法，有能力的同学做好配套练习整理落实学科班长总结•1.本节课的主要规律方法•2.本节课的优秀个人•3.本节课的优秀小组
