专题一论述类文本阅读抢分点二论证分析题——理清论证思路，辨明论证手法热题对点训练重难精准突破目录ONTENTS[典例]下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是()A．文章层层递进，先概述中国古代监察体制的发展过程，然后分析其特征和现实意义。B．文章由概括到具体，阐释中国古代监察体制机构独立、垂直运作、目标全面等特征。C．文章以中国古代监察体制的独立性为着力点，内容包括机构设置和权力运作的独立。D．文章在论述监察机构的构成时，代表君对臣的御史对代表臣对君的言谏有管辖权力。[思维流程]请在下面表格空白处填入你的理解和分析。第1步：泛读。筛选出对应信息并在原文中标注出来。第2步：精读。逐一把选项和原文信息进行比对，不一致的即可判定错误。选项对应原文比对排除A项中国古代监察机构经历了漫长的发展变化过程……我们今天监察制度的设计有一定的借鉴意义。A项是对文章整体结构思路的分析，从文章五个自然段的结构和内容看，文章采用的是“层层递进”的结构思路，先后问题概括分析正确。选项对应原文比对排除B项监察机构的独立性，关乎监察系统的权威性……而是削弱了言谏对皇权的制约功能。B项是对文章具体段落内部层次的分析，文章除最后一段外，每段的开头一句都是“概括”，然后再“具体”分析。二、三、四段分别阐释了古代监察体制机构独立、垂直运作、目标全面等特征。选项对应原文比对排除C项监察机构的独立性……就会使监察权虚化和弱化。C项是对文章第二段和第三段论证的分析，包括机构设置和权力运作的独立。D项古代监察机构是由御史和言谏两大系统组成……而是削弱了言谏对皇权的制约功能。D项，在对局部思路的把握上错误。从文章的结构层次和观点态度看，御史和言谏是并列的职权，不存在御史管辖言谏的问题。【对点训练】判断下面选项的正误并说明理由。选项：文章举《孝经》《四书》为例，论证了古代教育中的乐教、诗教、儒家经学教育的最终目标。相关文段：蒙学教材一直重视道德人格教育。古代教育中的乐教、诗教、儒家经学教育都是以构建学习者思想道德体系为最终目标的。《孝经》及宋代形成的《四书》分别被视为立德之本、入德之门，相对而言比较适合儿童学习，在古代教育实践中被广泛使用。在这样的教育背景下，蒙学教材体现出对道德人格教育的追求，并不断创造出更适合初学者的教育手段。答：解析：选项对例证法理解错误，这里是观点和材料的关系，论证的是“蒙学教材一直重视道德人格教育”。答案：×手法一：例证法————————————————————例证法也叫事例论证，是用令人信服的典型事例来证明论点的一种方法。它是议论文中最常用的一种论证方法。因为“事实胜于雄辩”，在典型的事例面前，道理不言而喻。[典例1]判断下列选项是否正确，并说明理由。选项：节日在乡土社会中赋予了生活的意义，它让人与人、人与自然、生者与亡者成为联系密切的共同体。相关文段：文化赋予了生活的意义。乡土社会是由人组成的，同时又超越了个体，是文化将这些个体连接成为一个有机的整体，并赋予乡村生活的价值。比如乡土社会中有许多节日，每个节日都有着不同的意义。在人们庆祝这些节日的过程中，人与自然、人与人、生者与亡者保持了沟通，成为联系密切的共同体。文化也赋予乡村社会以秩序。在乡村社会中，文化发挥了更重要的作用，比如要养成尊老爱幼的风气就需要有尊老爱幼的文化氛围。在传统的乡村社会中，社会变化相对比较缓慢，老年人积累了丰富的知识可以教导青年人，因此老年人在社会中具有较高的地位。正误判断：解析：这段文字不是论述节日在生活中的意义，而是论述文化赋予生活的意义，“乡土社会中有许多节日”只是作者举用的例子。答案：×【对点训练】用例证法判断下列选项是否正确，并说明理由。选项：文章论述青花瓷崛起的轨迹，为中外交往推动明代社会转型的观点提供了例证。原文信息：如果说以往人们所了解的明初是一个复兴传统的时代，其文化特征是回归传统，明初往往被认为是保守的，那么青花瓷的例子，则可以使人们对于明初文化的兼容性有一个新的知识。事实上，与明代中外文明的交流高峰密切相关，明代中国正是通...
