基础自主预习学业达标评价素能综合检测一、阅读课文第2段，完成1～5题。1.下列句中加点词的解释，不正确的一项是（）A.特以为智穷罪极特：只是B.其次诎体受辱诎：通“屈”C.受械于陈械：刑具D.审矣，何足怪乎审：审查【解析】选D。审：知道，明白。﹒﹒﹒﹒2.下列各句中加点的虚词意义和用法完全相同的一组是（）A.与蝼蚁何以异备他盗之出入与非常也B.李斯，相也，具于五刑权倾五伯，囚于请室C.仆之先非有剖符丹书之功积威约之渐也D.乃欲引节，斯不亦远乎当立者乃公子扶苏【解析】选C。A项中第一个“与”为介词，意为“跟、同”；第二个“与”为连词，意为“和”。B项中第一个“于”为介词，表被动，“被”；第二个“于”为介词，引出动作所涉及的处所，“在”。C项两个“之”均为结构助词，“的”。D项第一个“乃”为副词，“才”；第二个“乃”表示判断，“是”。﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒3.下列句子分为四组，全都反映封建刑狱制度的黑暗、残酷的一组是（）①仆之先非有剖符丹书之功，文史星历，近乎卜祝之间，固主上所戏弄②其次毁肌肤、断肢体受辱③今交手足，受木索，暴肌肤，受榜箠，幽于圜墙之中④猛虎在深山，百兽震恐⑤见狱吏则头枪地，视徒隶则心惕息A.①②④B.②③⑤C.②④⑤D.①③④【解析】选B。①句是说先人地位低微；④句谈威势的作用。4.对这段文字的理解，不准确的一项是（）A.司马迁的祖辈，没有功劳，职务并不高，而且还被流俗之人轻视。B.作者认为，人总是会死的，但死的意义大不一样。他的话已成为中华民族的人生价值取向。C.作者列举历史上那些也有受侮辱经历的王侯、将相、功臣，目的在于勉励自己。D.勇敢和怯懦，是形势造成的。如果明白了这一点，历史上那些受侮辱的王侯、将相、功臣受辱而不死的情况也就不足为奇了。【解析】选A。职务被流俗之人轻视，不是祖先受人轻视。5.把下列句子翻译成现代汉语。（1）太上不辱先，其次不辱身。译文：____________________________________________________（2）由此言之，勇怯，势也；强弱，形也。译文：____________________________________________________参考答案：（1）（作为一个人）首要的是不使先人受辱，其次是不使自身受辱。（2）由此说来，一个人的勇怯、强弱是由客观形势决定的。二、学习本文“为情而造文”的手法，写一段文字，表达对父亲的爱，300字以内。答：______________________________________________________答案：我有一个多么爱我的爸爸呀！此时此刻，爸爸关心我爱护我的一幕幕都浮现在我的眼前。当我灰心时，是这双大手轻轻地抚摸我，鼓励我不可放弃。当我失败时，是这双大手又轻轻地抚摸我，告诉我要坚强；当我成功时，还是这双大手轻轻地抚摸我，和我一起分享成功的喜悦……不知不觉，我的枕头上早已洒满了感激的泪水。三、请以司马迁的事迹为例来阐述下面的这句话。有志之士，必先有心。确定心之所向，志向也将势如破竹，冲垮一切阻碍，成就一番伟业。答：_____________________________________________________答案（示例）：司马迁为完成《史记》而隐忍苟活，令后人景仰。“究天人之际，通古今之变，成一家之言”的志向是他“就极刑而无愠色”的支柱。司马迁把心放在了事业上，最终完成巨著《史记》。他的精神将被后人永远铭记。一、积累运用1.下列加点的字注音有误的一项是（）A.曩者（nǎｎɡ）诎体（ｑū）圜墙（ｙｕáｎ）槛阱（ｊｉàｎ）暴肌肤（ｐù）B.强颜（ｑｉǎｎɡ）羑里（Yǒｕ）赭衣（ｚｈě）缧绁（ｘｉè）倜傥（ｔìｔǎｎɡ）C.臧获（ｚàｎɡ）愠色（ｗēｎ）剌谬（ｌà）魏其（ｊī）轩辕（ｙｕáｎ）D.没世（ｍò）桎梏（ɡù）曼辞（ｍàｎ）岩穴（ｘｕé）仲尼厄（è）【解析】选C。“臧”应读ｚāｎɡ，“愠”应读ｙùｎ。﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒2.下列句中加点词的解释不正确的一项是（）A.被箠楚受辱被：蒙受，遭受B.古人所以重施刑于大夫者重：加重C.亦欲以究天人之际究：推究，研究D.居则忽忽若有所亡亡：失【解析】选B。重：看重，对……慎重。﹒﹒﹒﹒3.下列各句中加点词语的意义，与现代汉语不同的一项是（）A.断肢体受辱B....
