OlympicGames语言知识课1地位和作用本课位于人教必修二第二单元关于奥运会的话题，这个话题是高中阶段的一个重要话题，所以和奥运有关的词汇和短语就成了高考大纲的重点词汇。本节课是本单元的第二课时语言知识课，主要是给学生讲解本单元阅读部分的重点单词、短语和句式，通过本节课内容的学习让学生达到语言运用的目的,给以后的写作打下基础。本课位于人教必修二第二单元关于奥运会的话题，这个话题是高中阶段的一个重要话题，所以和奥运有关的词汇和短语就成了高考大纲的重点词汇。本节课是本单元的第二课时语言知识课，主要是给学生讲解本单元阅读部分的重点单词、短语和句式，通过本节课内容的学习让学生达到语言运用的目的,给以后的写作打下基础。•学生通过阅读课，学习了重点单词、短语和复杂句式，所以通过老师的讲解学生语言运用能力会有所提高。但是缺乏在语境中熟练运用的能力，所以这节课的目的就是通过学生归纳、老师适时点拨和多种形式的练习让学生学会并提高语言运用能力。2学情分析a.知识目标：掌握重点词汇和短语：compete/admit/replacetakepartin/standfor/aswell理解和运用重点句型：1.Ilivedinwhatyoucall“AncientGreece”andIusedtowriteabouttheOlympicGamesalongtimeago.2.It’sjustasmuchacompetitionamongcountriestohosttheOlympicsastowinanOlympicmedal.3教学目标3教学目标bb能力目标•通过语言知识课，培养学生合作学习和发散思维的能力，做到学以致用。c情感目标•通过本节课的学习，感受奥运和体育文化，鼓励学生开口说英语、以乐观豁达的态度看问题，健康向上、活泼阳光。•重点单词、短语和句式的理解用，培养学生语言运用能力，提高写作技能。4教学重点5教学难点•如何培养学生组织输出语言的能力•如何培养学生组织输出语言的能力针对以上教学目标和重难点，我将选用下列教学方法：•小组合作讨论•即时造句翻译•师生互动•看图造句•同时为了扩大课堂容量和提高课堂效率，我将使用多媒体作为课堂辅助手段6教学方法6教学方法7教学设计利用复习导入新课5’探究学习25’教师引导学生归纳6’师生讨论师生总结明确目的多种形式师生互动自我更正查缺补漏及时巩固教师点拨学生归纳培养学生分析归纳总结能力通过课下巩固学案自由提问即时背诵8’作业巩固1’I.Fillintheblankstotestyourself.1.Howmanycountries________________________(比赛)theancientOlympicGames?2.Whocouldnot____________________________(参加)theancientOlympicGames?3.WhatdothefiveringsontheOlympicflag_________________(代表，象征)？4.---_____________doyouholdyourGames?--Everyfouryears.5.Onlyatheleswhohavereachedtheagreedstandardfortheireventwill_______________ascompetitors.6.Womenare_______________（不仅）allowed,________________（还起着重要的作用）gymnastics,athletics,teamsportsand…7.Doesanyonewantto___________(主办，承办)theOlympicGames?8.It’sagreat__________________(责任)butalsoagreathonourtobechosen.9.Soeventheolivewreathhasbeen__________________(替代)？10.There’s______________________amongcountriestohosttheOlympics_______towinOlympicmedals.(国与国之间争取奥运会承办权的竞争就跟争夺奥运奖牌一样地激烈。)Whataretheydoing?通过图片造句1.compete(v.)—competition(n.)competitor(n.)—competitive(adj.)competeinsth参加……比赛competewith/againstsb与某人竞争competeforsth角逐练习：Hebelievedthatnobodycould________him.Ihopeto_________theEnglishspeechcontest.1.Shedecidedtocompete_____themodelcontest.2.Severalcompaniesarecompeting__________eachotherforthecontract.3.Wedon’tonlycompete_____medal,butfriendship.即学即练4Thestudentscompeted____thehonorofwinning____eachother_____theschoolsportsmeet.A.for,against,inB.in,with,againstC.against,for,atD.about,in,with即时造句：__________________________________________________________通过图片造句Whydoeshelooksohappy?...
