全国职业院校实习管理50强案例报告之二十九深圳市第二职业技术学校强化平台优势,推行精细管理,提升实习质量强化平台优势,推行精细管理,提升实习质量——深圳市第二职业技术学校【摘要】2011年,深圳市第二职业技术学校(以下简称为“我校”)在全国率先推行“工学结合、六层推进”人才培养模式
围绕这一模式,我校充分发挥深圳的地域与资源优势,不断强化校外公共实训基地的规模、功能和辐射能力,着力构建学生实习管理长效机制,提炼形成了“保障两个情境(学校、企业)、开辟两个路径(走出去、请进来)、实施三化管理(常态化、精细化、信息化)”的实习管理办法,实现了学校、学生、企业的三方共赢,为职业院校进一步加强实习管理提供了一个可供参考或借鉴的案例
一、创新背景职业院校实习管理之成败优劣,取决于三大要素:学校、学生和企业,如何使这三大要素形成合力并实现共赢,则是取决于实习管理的顶层设计与过程管理
在探索实践实习管理方式方法的过程中,我校主要基于内外两个环境的创新背景
在学校内部环境中,2011年,我校在全国率先提出并全面推行“工学结合、六层推进”的技能人才培养模式
“工学结合、六层推进”人才培养模式(详见人才培养模式模型图),是指学生在校三年间,须在学校和企业两个学习情境中交替完成“职业认知、职业体验、基础学习、专业实习、岗位训练、顶岗实习”等三个阶段、六个层次的学习,最终养成良好的综合素质与过硬的专业技能
围绕“工学结合、六层推进”人才培养模式,学校在不断优化、强化实习管理工作方面,做了一些前瞻性地探索
“工学结合、六层推进”人才培养模式模型图在外部环境中,学校充分依托深圳的地域、产业和政策利好,为优化、强化实习管理工作构筑功能强大、体系完整的实施平台
经过多年的摸索、整合和优化,我校的实习管理平台已经形成较强的优势,这主要体现在:一是政策优势
早在2013年3月,深圳市人民政府办公厅印发了《深圳